Sfida di Chicago Annenberg - Chicago Annenberg Challenge

Il Chicago Annenberg Challenge ( CAC ) è stato un progetto di riforma della scuola pubblica di Chicago dal 1995 al 2001 che ha funzionato con metà delle scuole pubbliche di Chicago ed è stato finanziato da una sovvenzione di sfida di corrispondenza 2-a-1 di $ 49,2 milioni in cinque anni dalla Fondazione Annenberg . La sovvenzione era subordinata all'accompagnamento di $ 49,2 milioni in donazioni private e $ 49,2 milioni in denaro pubblico. Il Chicago Annenberg Challenge è stato uno dei 18 siti del progetto Annenberg Challenge progettati localmente che hanno ricevuto $ 387 milioni in cinque anni come parte del dono di Walter Annenberg di $ 500 milioni in cinque anni per sostenere la riforma della scuola pubblica. Il Chicago Annenberg Challenge ha contribuito a creare un'organizzazione successiva, il Chicago Public Education Fund (CPEF), che ha impegnato $ 2 milioni nel giugno 1998 come primo donatore alla prima fondazione comunitaria per l'istruzione di Chicago.

Sfida di Annenberg

Negli anni '90, il miliardario Walter Annenberg, ex ambasciatore nel Regno Unito sotto il presidente Richard Nixon , era il filantropo vivente più generoso degli Stati Uniti. Nel 1998, Annenberg aveva donato più di 2 miliardi di dollari e il patrimonio della Fondazione Annenberg che aveva fondato nel giugno 1989 con 1 miliardo di dollari era cresciuto fino a raggiungere i 3 miliardi di dollari e si era classificato come il dodicesimo più grande negli Stati Uniti Ogni giorno della settimana da maggio a novembre, Annenberg era portato dalla sua casa di Wynnewood, in Pennsylvania, al quartier generale della Fondazione Annenberg a St. Davids, in Pennsylvania , dove, in qualità di amministratore unico, ha riservato praticamente ogni decisione per se stesso quando ha concesso le sovvenzioni.

Nel giugno 1993, Annenberg annunciò che stava facendo il più grande dono individuale all'istruzione privata nella storia: 365 milioni di dollari a quattro scuole: 120 milioni ciascuno ai programmi di comunicazione dell'Università della Pennsylvania e dell'Università della California del sud , 25 milioni di dollari all'Harvard College , e 100 milioni di dollari alla sua alma mater, la Peddie School di Hightstown, nel New Jersey .

Nell'ottobre 1993, Annenberg ha annunciato un dono illimitato di $ 25 milioni alla Northwestern University portando le sue donazioni totali alla Northwestern a $ 55 milioni, il suo ultimo grande regalo all'istruzione superiore per cinque anni mentre spostava l'attenzione della sua filantropia sull'istruzione pubblica K-12.

Annenberg ha detto a Newton Minow , consigliere senior di Sidley & Austin , presidente della Carnegie Corporation (1993–1997), professore di diritto e politica delle comunicazioni alla Northwestern University (1987–2003) e direttore del suo programma Annenberg Washington (1987–1996) : "Tutti nel mondo vogliono mandare i propri figli nelle nostre università. Sud America, Asia, Europa, tutti. Ma nessuno vuole mandare i propri figli qui alla scuola pubblica. Chi lo farebbe, soprattutto in una grande città? Nessuno. Quindi dobbiamo fare qualcosa. Se non lo facciamo, la nostra civiltà crollerà".

Annenberg ha chiesto consigli su come fare un grande regalo alle scuole pubbliche americane dai suoi consulenti educativi pro bono :

  1. Vartan Gregorian , presidente della Brown University (1989-1997); presidente della Carnegie Corporation (1997-); ex presidente della Biblioteca Pubblica di New York ; ex professore di storia del sud-ovest asiatico , preside e rettore dell'Università della Pennsylvania
  2. Ted Sizer , presidente fondatore della Coalition of Essential Schools (CES) (1984–1997); professore di educazione alla Brown University (1983-1997); ex preside di Phillips Andover (1972-1981); ex preside della Harvard Graduate School of Education (1964-1972)
  3. David Kearns , presidente della New American Schools Development Corporation (NASDC) con sede ad Alessandria , un'iniziativa di riforma scolastica del 1991 del presidente George HW Bush ; ex vicesegretario all'Istruzione (1991–1993) sotto il segretario all'Istruzione Lamar Alexander nell'amministrazione di George HW Bush; ex presidente, CEO e presidente di Xerox

Il 17 dicembre 1993, l'85enne Annenberg annunciò la sua "Sfida alla nazione" di cinque anni da 500 milioni di dollari durante una cerimonia nella sala Roosevelt della Casa Bianca con il presidente Bill Clinton , il segretario all'istruzione Richard Riley , Gregorian, Sizer, Kearns e Frank Newman, il governatore dell'Illinois Jim Edgar e il governatore del Colorado Roy Romer (presidente, presidente uscente e entrante, rispettivamente, della Commissione per l'istruzione bipartisan degli Stati con sede a Denver (ECS).

Annenberg ha annunciato che avrebbe donato 113 milioni di dollari in cinque anni a tre organizzazioni nazionali di riforma della scuola:

  1. $ 50 milioni a un nuovo Annenberg Institute for School Reform (AISR) presso la Brown University che incorporerebbe il CES e sarebbe presieduto da Sizer
  2. 57 milioni di dollari al NASDC, presieduto da Kearns
  3. $ 6 milioni all'ECS (presieduto da Edgar e poi Romer, con il presidente Newman) per diffondere i modelli NASDC per la ristrutturazione delle scuole

I restanti 387 milioni di dollari sono stati destinati a: riforma scolastica nei più grandi sistemi scolastici urbani, frequentati da un terzo dei 47 milioni di studenti delle scuole pubbliche negli Stati Uniti; per la riforma della scuola nelle scuole rurali che costituiscono un quarto di tutte le scuole pubbliche, frequentate da 1 studente su 8 delle scuole pubbliche negli Stati Uniti; e per l'educazione artistica.

Annenberg delegò come spendere i 387 milioni di dollari al suo più stretto amico professionale, Vartan Gregorian, che conosceva da vent'anni, dal mandato di Gregorian all'Università della Pennsylvania, dove Annenberg era un fiduciario e il suo più grande donatore. Annenberg ha chiamato Gregorian: "Il miglior dirigente a tutto tondo che conosco. Un uomo di grande carattere e assoluta integrità. L'essere umano più eccezionale che conosca". Gregorian ha supervisionato tutto ciò che riguardava la Sfida e ha assicurato che fosse apartitica. Riflettendo la visione di Annenberg della Sfida come un catalizzatore, non un metro, non ha richiesto a Gregorian di soddisfare parametri di riferimento specifici, come l'erogazione di fondi sulla base dell'aumento dei punteggi delle scuole in lettura o matematica di determinati punti percentuali.

Gregorian ha reclutato presidenti di università e leader aziendali per riunire squadre civiche in varie città per perseguire le sovvenzioni della Sfida e ha assegnato sovvenzioni a 18 progetti progettati a livello locale:

  • Nove sovvenzioni sono state concesse alle principali aree urbane. Questi premi includevano sovvenzioni corrispondenti di dimensioni comprese tra $ 10 milioni e $ 53 milioni: New York City e Los Angeles nel 1994; Chicago, Filadelfia e l'area della baia di San Francisco nel 1995; Florida del sud, Boston e Detroit nel 1996; e Houston nel 1997.
  • Cinque sovvenzioni per opportunità speciali minori che vanno da $ 1 milione a $ 4 milioni sono state assegnate ad Atlanta, Chattanooga, Chelsea, Salt Lake City e West Baltimore.
  • Sono stati assegnati 50 milioni di dollari per istituire la National Rural Challenge che ha coinvolto oltre 700 scuole negli Stati Uniti
  • Tre sovvenzioni per l'educazione artistica che vanno da $ 3 milioni a $ 12 milioni sono state assegnate a New York City, Minneapolis e un programma nazionale di educazione artistica.

Inizi

I tre coautori della proposta di sovvenzione da 49,2 milioni di dollari dell'Annenberg Challenge di Chicago sono stati:

  1. William Ayers , professore associato di educazione all'Università dell'Illinois a Chicago ; co-direttore Laboratorio Piccole Scuole ; co-direttore del Chicago Forum for School Change, un affiliato della Coalition of Essential Schools ; presidente della coalizione Alliance for Better Chicago Schools (ABCs); ex vicesindaco di Chicago per l'istruzione (1989-1990); fratello di John Ayers, direttore esecutivo (1994-2004) di Leadership for Quality Education (affiliato del Comitato Civico del Commercial Club of Chicago ) ed ex direttore associato (1987-1994) del Comitato Civico del Commercial Club of Chicago ; figlio di Thomas Ayers , ex presidente (1964-1980), presidente e CEO (1973-1980) del Commonwealth Edison ed ex vicepresidente (1980) del Chicago School Board
  2. Anne Hallett, direttrice esecutiva e fondatrice della Cross-City Campaign for Urban School Reform; ex direttore esecutivo della Fondazione Wieboldt (1986–1993); ex direttore esecutivo del Citizens Education Center di Seattle (1983–1986); ex direttore esecutivo e fondatore del Chicago Panel on School Policy (1982-1983); ex presidente, fondatore e capo lobbista per Citizens for Fair School Funding a Seattle (1976-1982)
  3. Warren Chapman, responsabile senior del programma per l'istruzione presso la Joyce Foundation ; ex coordinatore statale presso l' Illinois State Board of Education per l'Illinois Alliance of Essential Schools, un centro regionale della Coalition of Essential Schools (1986-1992)

Il 17 dicembre 1993, Ayers, Hallet e Chapman si incontrarono per discutere su come vincere una borsa di studio dell'Annenberg Challenge per Chicago. Hallett e Chapman erano già consulenti informali pro bono dell'Annenberg Challenge nazionale e nel corso dell'anno successivo si incontrarono ripetutamente alla Brown University con altri consulenti Annenberg e lavorarono per garantire che Chicago fosse una delle prime città selezionate per ricevere un concedere.

A Chicago, Ayers, Hallett e Chapman hanno riunito un gruppo di lavoro collaborativo per la riforma della scuola di Chicago composto da 73 membri da organizzazioni coinvolte nella riforma scolastica per aiutarli a redigere una proposta, con la campagna Cross-City di Hallett per la riforma della scuola urbana che ha donato la sua sede e fornito supporto del personale a il Gruppo di Lavoro. Nel giugno 1994, Ayers e Hallett hanno presentato una bozza di proposta a Gregorian per conto del gruppo di lavoro.

I presidenti delle tre più grandi fondazioni indipendenti attive nella riforma della scuola di Chicago:

  1. Adele Smith Simmons, presidente della John D. and Catherine T. MacArthur Foundation (1989–1999); vicepresidente e dirigente senior di Chicago Metropolis 2020, un progetto del Commercial Club of Chicago (1999-); senior associate al Center for International Studies dell'Università di Chicago (1999-2005); ex presidente dell'Hampshire College (1977–1989); ex assistente professore di storia dell'Africa orientale alla Princeton University (1972–1977) e alla Tufts University (1969–1972); ex decano degli studenti dell'Università di Princeton (1972-1977); ex preside del Jackson College for Women della Tufts University (1970-1972); dottorato di ricerca 1969, Università di Oxford ; BA 1963, Radcliffe College
  2. Deborah Leff, presidente della Joyce Foundation (1992-1999); presidente e CEO di America's Second Harvest (1999-2001); direttore della John F. Kennedy Presidential Library (2001-2006); presidente della Public Welfare Foundation (2006- ); ex produttore senior di ABC News (1983-1989); ex produttore di WLS-TV ABC 7 News a Chicago (1981-1983); ex direttore degli affari pubblici presso la Federal Trade Commission (1980-1981); ex avvocato per i diritti civili presso il Dipartimento di giustizia degli Stati Uniti (1977-1979); JD 1977, Facoltà di giurisprudenza dell'Università di Chicago ; AB 1973, Università di Princeton
  3. Patricia Albjerg Graham , presidente della Fondazione Spencer (1991-2000); professore di storia dell'educazione (1977–2006) ed ex preside della Harvard Graduate School of Education (1982–1991); ex preside del Radcliffe Institute (1974-1977) e vicepresidente del Radcliffe College (1976-1977); ex assistente professore (1965-1968), professore associato (1968-1972), professore (1972-1974) di storia dell'educazione al Barnard College e al Teachers College , Columbia University ; ex assistente professore di storia dell'educazione all'Università dell'Indiana (1964-1966); ex insegnante di liceo, Norfolk, Virginia (1955–1956, 1957–1958), New York (1958–1960); dottorato di ricerca 1964, Università della Columbia ; BS 1955, MS 1957, Purdue University

ha sostenuto la proposta del gruppo di lavoro, ha aiutato a negoziare la sua approvazione da parte di Gregorian, ha concordato in anticipo di fornire fondi integrativi e ha facilitato i negoziati con l' amministrazione del sindaco di Chicago Daley , l' amministrazione delle scuole pubbliche di Chicago e l' Unione degli insegnanti di Chicago , che avevano ciascuna presentato la sfida Annenberg in competizione proposte di sovvenzione. Nel novembre 1994, Ayers e Hallett hanno presentato una proposta finale a Gregorian a nome del gruppo di lavoro.

Il 23 gennaio 1995, in una cerimonia alla presenza del sindaco Daley, del governatore Edgar e di altri dignitari della Washington Irving Elementary School (dove era stato firmato lo School Reform Act del 1988), la figlia di Walter Annenberg, Wallis Annenberg, presentò un simbolico assegno di $ 49,2 milioni. dalla Fondazione Annenberg all'undicenne Amanda Morado, che l'ha accettata a nome dei quasi 410.000 bambini della scuola pubblica di Chicago. La sovvenzione sfida di 49,2 milioni di dollari in 5 anni (un pianificato di 3 milioni di dollari il primo anno, poi di 11,55 milioni di dollari all'anno per i successivi quattro anni) era subordinata all'abbinamento 2 a 1 di 49,2 milioni di dollari in donazioni private e 49,2 milioni di dollari in denaro pubblico . In riconoscimento del forte sostegno preesistente da parte delle fondazioni locali, che stavano già spendendo più di $ 12 milioni all'anno per la riforma della scuola di Chicago (di cui $ 4 milioni all'anno dalla MacArthur Foundation e quasi $ 3 milioni all'anno dalla Joyce Foundation) - la Fondazione Annenberg ha concordato che il Chicago Annenberg Challenge potrebbe attingere agli impegni esistenti come fonte di fondi integrativi. Il contributo pubblico proverrebbe da fondi pubblici impegnati nell'attuazione della legge di riforma della scuola del 1988, inclusi alcuni dei fondi antipovertà statali del Capitolo 1 di $ 261 milioni all'anno forniti alle scuole pubbliche di Chicago (una media di $ 500.000 per scuola elementare e una media di $ 800.000 per Scuola superiore).

I programmi educativi supplementari forniti da gruppi di riforma scolastica locali e nazionali che lavorano con reti di scuole si sono espansi a Chicago nei sei anni successivi alla legge sulla riforma della scuola del 1988 che ha devoluto il finanziamento discrezionale statale antipovertà del capitolo 1 dall'amministrazione delle scuole pubbliche di Chicago alle singole scuole e le fondazioni sono aumentate il loro finanziamento per la riforma scolastica da $ 2 milioni all'anno a oltre $ 12 milioni all'anno. Questi programmi forniti da gruppi esistenti che lavorano con reti di scuole sono diventati modelli per le sovvenzioni del Chicago Annenberg Challenge che dovevano andare a partner esterni, come la Coalition of Essential Schools o il Progetto Algebra, che lavoravano con reti di 5-10 scuole, al contrario ad andare alle iniziative di sistema o direttamente alle singole scuole. Il partner esterno potrebbe essere qualsiasi cosa, da un gruppo di riforma scolastica a un sindacato di insegnanti a un'organizzazione comunitaria a un'università a un'impresa locale.

Un consiglio di amministrazione di 8 membri composto da rappresentanti di organizzazioni che non avevano alcun interesse nel denaro di Annenberg è stato reclutato per approvare le sovvenzioni, assumere un direttore esecutivo e lo staff del progetto e determinare quali fondi potrebbero contare per la richiesta di $ 98,4 milioni. Il consiglio di amministrazione è stato scelto da Adele Smith Simmons, presidente della John D. and Catherine T. MacArthur Foundation, a cui Gregorian ha chiesto di "lavorare con la leadership della fondazione per creare un consiglio che fosse diversificato, comprese le persone della comunità, interessi commerciali e leader civici, e include non più di nove persone".

In un incontro con Simmons e Patricia Albjerg Graham, Deborah Leff ha suggerito che Barack Obama sarebbe stato un buon presidente del consiglio di amministrazione. Dopo essersi incontrata ed essere rimasta colpita da Obama, la Graham ha detto a Obama che voleva che diventasse presidente del consiglio di amministrazione. Obama ha detto che avrebbe accettato di servire come presidente se Graham fosse stato vicepresidente, cosa che Graham ha accettato.

Un gruppo di 23 membri di genitori, insegnanti, attivisti, finanziatori, amministratori, membri del consiglio scolastico locale e accademici di Chicago coinvolti nella riforma scolastica, chiamato Chicago School Reform Collaborative, è stato scelto per progettare la richiesta iniziale di proposte (RFP), aiutare a pubblicizzare la Sfida e tenere sessioni informative per potenziali beneficiari, selezionare e valutare le lettere di intenti iniziali, aiutare il Consiglio di amministrazione nella selezione di un direttore esecutivo e collaborare con lo staff del progetto. Venti dei 23 membri del Collaborativo sono stati eletti da tutti i membri del gruppo di lavoro che avevano partecipato a due o più sessioni di redazione durante i primi dieci mesi del 1994 per la proposta di sovvenzione vincente di 49,2 milioni di dollari; gli altri tre membri della Collaborativa sono stati nominati rappresentanti dell'Ufficio del Sindaco, dell'amministrazione delle scuole pubbliche di Chicago e del sindacato degli insegnanti di Chicago.

Il 22 giugno 1995, il Chicago Annenberg Challenge annunciò i membri del suo consiglio di amministrazione e della Chicago School Reform Collaborative e disse che le RFP erano state inviate a tutte le 550 scuole pubbliche di Chicago ea numerose agenzie comunitarie. Le lettere di intenti di due pagine dalle scuole dovevano essere presentate entro il 1 agosto; entro il 23 agosto, le scuole avrebbero ricevuto una lettera che chiedeva loro di presentare domanda l'anno prossimo o le invitava a un incontro per ulteriori dettagli su come preparare una proposta per ottenere finanziamenti quell'anno, con proposte in scadenza entro il 1 ottobre e sovvenzioni annunciate il 4 dicembre.

Consiglio di Amministrazione

Il consiglio di amministrazione fondatore del Chicago Annenberg Challenge, come annunciato nel 1995, fu:

  1. Patricia Albjerg Graham
  2. Barack Obama , avvocato per i diritti civili presso Davis, Miner, Barnhill & Galland; docente presso la Facoltà di Giurisprudenza dell'Università di Chicago ; membro del consiglio di amministrazione della Joyce Foundation e del Woods Fund di Chicago ; vincitore del premio Crain's Chicago Business 40 Under 40, 1993; ex presidente della Harvard Law Review (1990–1991); ex direttore esecutivo del Developing Communities Project (giugno 1985-maggio 1988); Presidente degli Stati Uniti dal 2009 al 2017.
  3. Stanley O. Ikenberry , presidente dell'Università dell'Illinois (1979-1995); membro del Comitato Civico del Commercial Club of Chicago (1983–1995); ex professore di educazione (1965-1971) e vicepresidente senior (1971-1979) della Pennsylvania State University
  4. Arnold R. Weber , presidente del Comitato Civico del Commercial Club of Chicago (1995-1999); membro del consiglio di amministrazione dell'Arie and Ida Crown Memorial e della Tribune Company ; ex presidente della Northwestern University (1985-1994) e dell'Università del Colorado (1980-1985); professore di economia del lavoro e amico e collega di George P. Shultz al MIT , all'Università di Chicago e nell'amministrazione Nixon
  5. Raymond G. Romero, vicepresidente e consigliere generale di Ameritech ; membro del consiglio di amministrazione della Chicago School Finance Authority (nominato nel 1992 dal governatore Jim Edgar ); candidato alle primarie democratiche del 1996 per il 5° distretto congressuale dell'Illinois ; vincitore del premio Crain's Chicago Business 40 Under 40, 1991; ex commissario dell'Illinois Commerce Commission (nominato nel 1985 dal governatore Jim Thompson ); ex avvocato per i diritti civili come direttore regionale del Midwest del MALDEF, dove è stato consigliere principale per i querelanti ispanici nella riorganizzazione del rione di Chicago del 1985
  6. Wanda White, direttore esecutivo del Community Workshop on Economic Development; ex direttrice politica del Progetto per il lavoro autonomo delle donne; ex vice commissario per lo sviluppo economico sotto i sindaci di Chicago Washington , Sawyer e Daley
  7. Susan M. Crown, presidente dell'Arie e Ida Crown Memorial ; vicepresidente di Henry Crown & Company ; figlia di Lester Crown
  8. Handy L. Lindsey, Jr., direttore esecutivo (1988–1997) poi presidente (1997–2003) della Field Foundation of Illinois ; presidente uscente del Donors Forum di Chicago ; ex direttore associato del Chicago Community Trust (1986-1988)

Il Consiglio di amministrazione finale del Chicago Annenberg Challenge nel 2001 sono stati:

  1. Patricia Albjerg Graham
  2. Barack Obama
  3. Edward S. Bottum, amministratore delegato di Chase Franklin Corp.; ex presidente e vicepresidente della Continental Illinois Bank
  4. Connie C. Evans, fondatrice e presidente del Women's Self-Employment Project
  5. Susan Blankenbaker Noyes, ex avvocato del lavoro presso Sidley & Austin ; figlia dell'ex senatore repubblicano dello stato dell'Indiana Virginia Murphy Blankenbaker ; figlioccia di Patricia Albjerg Graham
  6. Scott C. Smith, presidente, CEO ed editore del Chicago Tribune ; ex presidente, CEO ed editore del South Florida Sun-Sentinel di Fort Lauderdale ; ex presidente del South Florida Annenberg Challenge
  7. Nancy S. Searle, consulente dei fondi Searle presso il Chicago Community Trust
  8. Victoria J. Chou, preside del College of Education dell'Università dell'Illinois a Chicago
  9. John W. McCarter, Jr., presidente e CEO del Field Museum
  10. James Reynolds, Jr., cofondatore, presidente e CEO di Loop Capital Services

Il Consiglio di Amministrazione si è riunito mensilmente per il primo semestre e successivamente trimestralmente.

Barack Obama, eletto dal Consiglio di amministrazione come presidente fondatore e presidente della Chicago Annenberg Challenge (1995-1999), si è dimesso da presidente e presidente nel settembre 1999 per candidarsi alle primarie democratiche del 2000 per il 1 ° distretto congressuale dell'Illinois , e gli successe Edward Bottum (1999-2001).

Patricia Albjerg Graham, eletta dal Consiglio di amministrazione come vicepresidente fondatore e vicepresidente (1995-2000), si dimise da vicepresidente e vicepresidente nel 2000 quando si ritirò dalla carica di presidente della Spencer Foundation e tornò a Cambridge, nel Massachusetts , fu gli succede John W. McCarter, Jr. (2000-2001).

Ray Romero è stato inizialmente eletto segretario-tesoriere dal Consiglio di Amministrazione, ma ha rifiutato per altri impegni; Wanda White è stata poi eletta dal Consiglio di amministrazione come segretario-tesoriere fondatore (1995-1998), gli è succeduto Edward Bottum (1998-1999) e poi Victoria Chou (1999-2001).

Collaborazione per la riforma della scuola di Chicago

I membri fondatori della Chicago School Reform Collaborative annunciati nel 1995 furono:

  1. William Ayers
  2. Warren Chapman
  3. Anne Hallett
  4. Patricia Anderson, preside, Sullivan High School
  5. Sheila Castillo, coordinatrice, Chicago Association of Local School Councils ; Membro LSC , Inter-American Magnet School
  6. Jessica Clarke, direttrice dell'istruzione, Chicago Urban League
  7. Dolores Cross, presidente della Chicago State University
  8. James Deanes, presidente, Consiglio Genitori/Comunità; Membro LSC , Armstrong Elementary School
  9. Lafayette Ford, membro LSC , Lucy Flower Vocational High School; ex presidente, Chicago School Board Nominating Commission
  10. Adela Coronado-Greeley, insegnante e fondatrice, Inter-American Magnet School ; 1993–4 Insegnante dell'anno dell'Illinois
  11. Patricia Harvey, assistente esecutiva del sovrintendente generale (1993–5), chief accountability officer (1995–7), Chicago Public Schools ; ex preside, scuola elementare Hefferan
  12. Brenda Heffner, direttore, ufficio di Chicago dell'Illinois State Board of Education ; ex preside, Haven Middle School a Evanston e Haugan, Smyser e Beethoven Elementary Schools a Chicago
  13. Sokoni Karanja, direttore esecutivo e fondatore, Centers for New Horizons; 1993 MacArthur Fellow ; ex membro del consiglio di amministrazione, Woods Charitable Fund (1987-1992)
  14. Peter Martinez, responsabile senior del programma per l'istruzione, John D. e Catherine T. MacArthur Foundation (1991–2001); coordinatore della coalizione Alliance for Better Chicago Schools (ABCs) (primavera 1988)
  15. Coretta McFerren, direttore esecutivo, West Side Schools and Communities Organizing for Restructuring and Planning (WSCORP); ex coordinatore del personale e portavoce capo, Coalizione popolare per la riforma educativa (PCER)
  16. Eric Outten, co-presidente, Schools First; Membro LSC , Hirsch High School e Burnside Elementary School
  17. Migdalia "Millie" Rivera, direttore esecutivo, Latino Institute
  18. Joan Jeter-Slay, direttore associato, Designs for Change; ex membro, ad interim Chicago School Board (1989-1990)
  19. Bernard Spillman, consulente, il Progetto Comer; ex assistente sovrintendente per il supporto all'istruzione accademica e professionale, Chicago Public Schools ; ex preside, Westinghouse Vocational High School
  20. Lynn St. James, co-direttore, Chicago Forum for School Change, un'affiliata della Coalition of Essential Schools (1994–5); responsabile dell'istruzione, Chicago Public Schools (1995–7); ex preside della Lindblom High School, della King High School e della Pirie Elementary School
  21. Carol Swinney, consigliere politico, Ufficio del sindaco
  22. Beverly Tunney, presidente (1993-2003), Chicago Principals & Administrators Association (CPAA); vicepresidente (1993-2003), Federazione americana degli amministratori scolastici (AFSA); preside, scuola elementare Healy
  23. Deborah Lynch-Walsh, direttrice del Chicago Teachers Union Quest Center (1992–5); insegnante, scuola elementare Marquette (1995–2001); presidente, Chicago Teachers Union (2001-4)

William Ayers e Warren Chapman sono stati eletti dal Collaborative come co-presidenti del Collaborative nel 1995.

Direttore esecutivo e personale

Ken Rolling, direttore esecutivo del Chicago Annenberg Challenge dal settembre 1995 al 2001; poi direttore esecutivo di Parents for Public Schools (2003- ); è stato l'ex direttore associato e responsabile del programma per l'organizzazione della comunità e la riforma scolastica presso il Woods Fund di Chicago (1985-1995). Nel settembre 1995 è stato assunto un amministratore dell'ufficio. Nell'agosto 1996 sono stati assunti un direttore del programma, un gestore delle sovvenzioni e un funzionario finanziario. Nel 1997 sono stati assunti un direttore dello sviluppo, un direttore delle comunicazioni, un assistente alle comunicazioni, un assistente di segreteria e un responsabile dei dati, portando il personale di Rolling a nove. L'Università dell'Illinois a Chicago ha fornito uno spazio ufficio gratuito al personale del Chicago Annenberg Challenge.

operazione

Entro il 1 agosto 1995, sono state ricevute lettere di intenti da 177 reti, che rappresentano i due terzi delle scuole pubbliche di Chicago, di cui 89 reti sono state invitate dal Consiglio a presentare proposte complete. 77 reti, in rappresentanza di quasi 300 scuole, hanno presentato proposte (32 per le sovvenzioni di attuazione e 45 per le sovvenzioni di progettazione) entro la scadenza del 1° ottobre. Il 29 novembre, il Consiglio ha approvato le sovvenzioni per 35 reti, in rappresentanza di 170 scuole, e ha identificato e certificato oltre 9 milioni di dollari in donazioni private corrispondenti che hanno permesso al Chicago Annenberg Challenge di ricevere i suoi primi 3 milioni di dollari dalla Fondazione Annenberg all'inizio di dicembre 1995.

Ad un ricevimento del 20 dicembre 1995 alla First Chicago National Bank, la Chicago Annenberg Challenge ha presentato 2,58 milioni di dollari in certificati di sovvenzione alle prime 35 reti che hanno vinto le sovvenzioni. Sovvenzioni rinnovabili di un anno da $ 100.000 a $ 200.000 sono state assegnate a 13 reti per espandere i programmi esistenti e altre 22 reti hanno ricevuto sovvenzioni di pianificazione da $ 17.000 a $ 25.000.

Il numero di reti di attuazione è cresciuto da 13 all'inizio del 1996, a 25 nell'anno scolastico 1996–7, a 45 nel 1999. Il numero di scuole in una rete variava da 3 a 15, con una rete media da 4 a 5 scuole.

Nel 1996-7, metà dei partner esterni erano università o organizzazioni di formazione professionale (ad esempio, Chicago State University , Columbia College Chicago , DePaul University , Erikson Institute , Governors State University , National-Louis University , Northeastern Illinois University , Roosevelt University , l' Università di Chicago ). Gli altri partner esterni rappresentavano un mix diversificato di organizzazioni di quartiere (ad es. Logan Square Neighborhood Association), organizzazioni giovanili (ad es. Youth Guidance—implementing the Comer Process), fondazioni (ad es. la Great Books Foundation ), riforma dell'istruzione o gruppi di sostegno (ad es. Designs for Change), musei (ad es. Chicago Academy of Sciences , Chicago Children's Museum , Kohl Children's Museum ), parchi (ad es. Garfield Park Conservatory e organizzazioni artistiche (ad es. Chicago Symphony Orchestra , The Suzuki -Orff School of Music per l'implementazione di Clap, Sing and READ!, insegnamento dell'alfabetizzazione attraverso la musica nelle comunità svantaggiate di Chicago. Dei partner esterni nelle 45 reti finanziate nel 1999: il 35% erano college e università dell'area di Chicago, il 28% erano organizzazioni di riforma dell'istruzione e servizi educativi, il 23% erano istituzioni artistiche e culturali e il 14% erano organizzazioni di quartiere e di comunità.

Il Chicago Annenberg Challenge ha ricevuto la sua sovvenzione di 49,2 milioni di dollari dalla Fondazione Annenberg per cinque anni solari dal 1995 al 1999, ma ha finanziato sovvenzioni alle sue reti di scuole per cinque anni e mezzo da gennaio 1996 a giugno 2001. Il finanziamento totale delle sovvenzioni di attuazione a le reti di scuole sono diminuite drasticamente nel 2000 e nel 2001, e poiché il numero di scuole nelle reti che ricevono sovvenzioni per l'attuazione è rimasto stabile a 206 scuole, anche il finanziamento per scuola è diminuito drasticamente.

Le eccezioni erano 18 "scuole rivoluzionarie" che il Chicago Annenberg Challenge ha identificato per ricevere finanziamenti sostenuti durante i suoi ultimi due anni per promuovere ulteriormente il loro miglioramento e incoraggiarle a servire come modelli e fonti di supporto per altre scuole. Le "scuole rivoluzionarie" selezionate nel dicembre 1999 e annunciate al pubblico nel febbraio 2000, hanno ricevuto le loro sovvenzioni direttamente, non attraverso un partner esterno come parte di una rete di scuole.

  • Il numero di scuole nelle reti che hanno ricevuto sovvenzioni per l'attuazione del Chicago Annenberg Challenge è passato da 138 nel 1996, a 177 nel 1997, fino a un picco di 211 nel 1998, per poi stabilizzarsi a 206 nel 1999, 2000 e 2001.
  • L'importo annuo totale dei fondi del Chicago Annenberg Challenge forniti in sovvenzioni per l'implementazione alle reti di scuole è passato da 2,1 milioni di dollari nel 1996, a 6,8 milioni di dollari nel 1997, a 7,8 milioni di dollari nel 1988, a un picco di 9,6 milioni di dollari nel 1999, per poi scendere a 5,9 milioni di dollari. milioni nel 2000 e a $ 0,5 milioni nel 2001.
  • L'importo medio annuo per scuola dei fondi Chicago Annenberg Challenge forniti nelle sovvenzioni di attuazione alle reti di scuole è passato da $ 15.000 nel 1996, a $ 38.000 nel 1997, a $ 37.000 nel 1998, a un picco di 47.000 nel 1999, per poi scendere a $ 29.000 nel 2000 e a $ 3.000 nel 2001, tranne nelle 18 "scuole rivoluzionarie" in cui il finanziamento annuale per scuola è rimasto a $ 50.000 nel 2000 e nel 2001.

Entro il 31 dicembre 1999, il Chicago Annenberg Challenge aveva identificato e certificato $ 110.643.651 in fondi integrativi - $ 50.655.505 in fondi pubblici e $ 59.808.146 in donazioni private - più dei $ 98,4 milioni necessari per guadagnare la sovvenzione di $ 49,2 milioni dalla Fondazione Annenberg. Meno di 5 milioni di dollari in fondi integrativi sono andati al Chicago Annenberg Challenge o tramite esso, la maggior parte dei fondi integrativi è invece andata a sostenere programmi di riforma scolastica coerenti con la sua visione e i criteri di finanziamento.

Trentasei fondazioni e società hanno fornito fondi di abbinamento privati ​​per la Chicago Annenberg Challenge, con le fondazioni che hanno fornito oltre i tre quarti delle donazioni private. Dieci fondazioni, la John D. and Catherine T. MacArthur Foundation , la Joyce Foundation , la Polk Bros. Foundation , il Chicago Community Trust , la Spencer Foundation , il DeWitt Wallace-Reader's Digest Fund di New York, la McDougal Family Foundation, la La Lloyd A. Fry Foundation, il Prince Charitable Trusts e il Woods Fund of Chicago , e due società, IBM e Bank of America (che avevano acquisito la Continental Illinois Bank nel 1994), hanno contribuito con oltre 1 milione di dollari ciascuno in donazioni private corrispondenti per il Sfida di Chicago Annemberg. La MacArthur Foundation e la Joyce Foundation erano due delle sette fondazioni che hanno contribuito con oltre $ 10 milioni di donazioni private corrispondenti per l'Annenberg Challenge a livello nazionale, e la Polk Bros. Foundation, guidata dal presidente e CEO Sandra Polk Guthman, un ex dirigente IBM, era una di altre otto fondazioni che hanno contribuito con oltre $ 5 milioni in donazioni private corrispondenti per l'Annenberg Challenge a livello nazionale.

Il Chicago Annenberg Challenge ha raccolto 3,5 milioni di dollari in fondi di ricerca per sostenere il più grande progetto di ricerca sulla riforma della scuola urbana negli Stati Uniti, il Chicago Annenberg Challenge Research Project del Consortium on Chicago School Research (CCSR). Il CCSR è stato creato nel 1990 per svolgere ricerche sulle scuole pubbliche di Chicago sulla scia del Chicago School Reform Act del 1988.

Fondo per l'istruzione pubblica di Chicago

Nel 1997, il Consiglio di amministrazione del Chicago Annenberg Challenge e il suo Comitato per lo sviluppo della raccolta fondi hanno avviato lo sviluppo della prima fondazione comunitaria per l'istruzione pubblica di Chicago. Nel giugno 1998, il Consiglio di amministrazione ha impegnato $ 2 milioni come primo donatore al Chicago Public Education Fund, che è stato costituito come organizzazione senza scopo di lucro il 29 gennaio 1999. Il Chicago Tribune Charities è diventato il secondo donatore principale con un impegno di $ 500.000, con donazioni sostanziali dalla Pritzker Foundation e dalla Polk Bros. Foundation e una serie di donazioni minori che hanno portato i suoi fondi a quasi $ 4 milioni entro marzo 2000. Nel settembre 1999, il Chicago Public Education Fund ha assunto il suo primo presidente, Janet M. Knupp , che in precedenza era direttore esecutivo di Chicago Communities In Schools (dove era il successore del suo direttore esecutivo fondatore Alice Palmer ); e nell'autunno del 1999 ha pubblicato i suoi primi RFP.

Il 28 marzo 2000 sono stati annunciati al pubblico il Chicago Public Education Fund e le sue prime sovvenzioni di 1,5 milioni di dollari; il suo consiglio di amministrazione composto da 12 membri era presieduto dal membro del consiglio di amministrazione del CAC Scott C. Smith, presidente, CEO ed editore del Chicago Tribune e presidente del Chicago Tribune Charities, e comprendeva anche il membro del consiglio di amministrazione del CAC John W. McCarter, Jr. come Anne Hallett, Adele Smith Simmons, Penny Pritzker , il fondatore e presidente della Golden Apple Foundation Martin J. Koldyke e altri sei membri; con un Consiglio di leadership consultivo supplementare di dozzine di leader aziendali e civici, tra cui i membri del consiglio di amministrazione del CAC Barack Obama, Edward S. Bottum, Susan Blankenbaker Noyes, James Reynolds, Jr., Nancy S. Searle e il direttore esecutivo del CAC Ken Rolling.

Sebbene il Chicago Public Education Fund sia nato dal Chicago Annenberg Challenge, differiva nell'avere un'ampia base di contributori invece di un solo contributore e nel concedere meno, più grandi sovvenzioni a livello di sistema invece di molte sovvenzioni più piccole a piccole reti di scuole . L'obiettivo iniziale del Chicago Public Education Fund era migliorare il reclutamento, il mantenimento e l'efficacia di presidi e insegnanti, con:

  • Il programma LAUNCH, guidato dalla Chicago Principals & Administrators Association (CPAA), per sviluppare le capacità di gestione e leadership dei presidi attraverso un programma rigoroso che include sessioni estive presso la Kellogg School of Management della Northwestern University .
  • Certificazione del National Board , per fornire uno standard rigoroso e coerente per valutare e premiare gli insegnanti esperti e realizzati; con la Chicago Public Schools , la Chicago Teachers Union , la Chicago Principals & Administrators Association e la National-Louis University che lavorano per aumentare il numero di insegnanti di Chicago con questa certificazione.
  • Certificazione alternativa, per attirare individui di talento in matematica, scienze e altri campi nell'istruzione pubblica:
    • Il programma GATE della Golden Apple Foundation, per portare in classe professionisti della matematica e delle scienze a metà carriera.
    • Insegnare per l'America , per reclutare laureati di talento in alcune delle scuole più bisognose.
    • Iniziativa di reclutamento degli insegnanti del Financial Research and Advisory Committee (FRAC), per valutare la qualità degli insegnanti reclutati nel sistema.

Dopo il suo scioglimento nel 2002, il CAC ha donato i suoi documenti (132 scatole contenenti 947 cartelle di file) alla Richard J. Daley Library dell'Università dell'Illinois a Chicago per renderli disponibili per la ricerca pubblica. I record CAC nel dipartimento delle collezioni speciali della Daley Library sono stati brevemente chiusi al pubblico per due settimane dal 12 agosto 2008 al 25 agosto 2008 a causa delle preoccupazioni dell'università sulla loro proprietà dei record e sulla riservatezza di alcune delle informazioni nei registri.

Valutazione

L'Annenberg Challenge è stato criticato fin dal suo inizio nel 1994 e nel 1995 dai sostenitori conservatori dei voucher per le scuole private, tra cui James Pierson, direttore esecutivo della John M. Olin Foundation , Chester E. Finn, Jr. , ex assistente segretario alla Pubblica Istruzione (1985 -1988) sotto segretario della Pubblica Istruzione William Bennett nel Reagan amministrazione, socio fondatore e studioso senior Chris Whittle s' Edison Progetto nuova catena di scopo di lucro scuole private (1992-1994), poi John M. Olin fellow presso l' Hudson Institute (1995-1998), e Diane Ravitch , ex Assistente Segretario della Pubblica Istruzione (1991-1993) sotto il Segretario di Istruzione Lamar Alexander in George HW Bush amministrazione, quindi anziano studioso di ricerca presso la New York University , membro anziano residente presso il Brookings Institution , borsista aggiunto al Manhattan Institute e co-fondatore con Finn nel 1981 dell'Education Excellence Network ospitato presso l'Hudson Institute.

Annenberg ha ignorato le critiche dei conservatori secondo cui stava sprecando i suoi soldi nelle scuole pubbliche: credeva che il governo avesse la responsabilità di educare i suoi cittadini e che la nazione non potesse allontanarsi dalle sue scuole pubbliche. Annenberg ha anche ignorato le critiche all'interno del mondo dell'istruzione e della filantropica secondo cui dopo cinque anni la Sfida non aveva prodotto una riforma misurabile: sperava che il suo dono avrebbe prodotto del bene, ma era realistico e dubitava che avrebbe mai visto risultati concreti e misurabili. Per Annenberg non era questo il punto - il suo obiettivo era quello di spronare le comunità e altri donatori all'azione - e in questo non è rimasto deluso, con la Sfida che ha raccolto altri 600 milioni di dollari da fondazioni, aziende, università e individui.

Il 12 giugno 2002, la Fondazione Annenberg ha pubblicato il suo rapporto finale sull'Annenberg Challenge alla stampa e a un pubblico di leader dell'istruzione e politici durante un pranzo a Washington DC, a pochi isolati dalla Casa Bianca, con la moglie di Annenberg, Leonore , su mano per rappresentare il marito di 94 anni. L'oratore principale è stato il segretario all'Istruzione dell'amministrazione George W. Bush , Rod Paige , che era stato sovrintendente scolastico di Houston (1994-2001); nel 1997, Houston era diventata l'ultima di nove città a vincere una grande borsa di studio urbana Annenberg Challenge in cinque anni. Paige ha detto di aver assistito al bene che è venuto dal dono di Annenberg e non ha avuto dubbi sui risultati dell'Annenberg Challenge. La relazione finale del giugno 2002 elencava nove lezioni apprese nel corso dell'Annenberg Challenge. I primi due erano:

  • Lezione 1: Ogni bambino beneficia di aspettative e standard elevati.
    • A Chicago, dove la Challenge ha cercato le scuole più isolate e povere dal punto di vista razziale, gli studenti delle elementari con cui ha lavorato la Challenge sono passati da un livello inferiore alla media della città a un quarto di anno in più rispetto ai coetanei di altre scuole.
  • Lezione 2: Anche grandi doni come il nostro non possono sostituire un finanziamento adeguato, equo e affidabile.
    • Sebbene la Challenge abbia ottenuto sovvenzioni multimilionarie, quasi ogni sito ha raggiunto centinaia di scuole. A Chicago, dove il Challenge ha aiutato più di 300 scuole, la sovvenzione tipica era di 39.000 dollari per una scuola elementare con un budget annuale di 3,8 milioni di dollari.

Un rapporto tecnico finale dell'agosto 2003 del Chicago Annenberg Research Project del Consortium on Chicago School Research affermava che mentre "i risultati degli studenti sono migliorati nelle scuole della Annenberg Challenge come in tutto il sistema della scuola pubblica di Chicago nel suo insieme, i risultati suggeriscono che tra le scuole supportata, la Sfida ha avuto un impatto limitato sul miglioramento della scuola e sui risultati degli studenti, senza differenze statisticamente significative tra le scuole Annenberg e non-Annenberg nei tassi di guadagno, comportamento in classe, autoefficacia degli studenti e competenza sociale". Le "Breakthrough Schools", che hanno ricevuto un sostegno finanziario e professionale speciale dalla Challenge tra il 1999 e il 2001, periodo durante il quale la Challenge ha iniziato a prelevare fondi da altre scuole, "hanno iniziato a svilupparsi in modi che le distinguevano dalle altre scuole di Annenberg e hanno sostenuto o rafforzato aspetti della leadership scolastica della comunità professionale degli insegnanti e della fiducia relazionale, mentre altre scuole Annenberg non lo facevano."

Guarda anche

Riferimenti

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