dissezione - Dissection

Dissezione
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Dissezione di un ratto gravido in una classe di biologia
Embrione di ginkgo e gametofito.jpg
Seme di ginkgo in dissezione, che mostra l' embrione e il gametofito .
Identificatori
Maglia D004210
Terminologia anatomica

La dissezione (dal latino dissecare "tagliare a pezzi"; detta anche anatomizzazione ) è lo smembramento del corpo di un animale o di una pianta deceduti per studiarne la struttura anatomica. L'autopsia viene utilizzata in patologia e medicina legale per determinare la causa della morte negli esseri umani. Dissezioni meno estese di piante e animali più piccoli conservati in una soluzione di formaldeide sono tipicamente effettuate o dimostrate nelle classi di biologia e scienze naturali delle scuole medie e superiori, mentre dissezioni estese di cadaveri di adulti e bambini, sia freschi che conservati, sono effettuate da studenti di medicina nelle scuole di medicina come parte dell'insegnamento in materie come anatomia , patologia e medicina legale. Di conseguenza, la dissezione viene tipicamente condotta in un obitorio o in un laboratorio di anatomia.

La dissezione è stata usata per secoli per esplorare l' anatomia . Le obiezioni all'uso dei cadaveri hanno portato all'uso di alternative, inclusa la dissezione virtuale di modelli informatici .

Panoramica

I corpi vegetali e animali vengono sezionati per analizzare la struttura e la funzione dei suoi componenti. La dissezione è praticata dagli studenti nei corsi di biologia , botanica , zoologia e veterinaria , e talvolta negli studi artistici . Nelle scuole di medicina, gli studenti sezionano cadaveri umani per imparare l' anatomia .

La dissezione viene utilizzata per aiutare a determinare la causa della morte nell'autopsia (chiamata necroscopia in altri animali) ed è una parte intrinseca della medicina legale .

Un principio chiave nella dissezione dei cadaveri umani è la prevenzione delle malattie umane al dissettore. La prevenzione della trasmissione comprende l'uso di indumenti protettivi, la pulizia dell'ambiente, la tecnica di dissezione e test pre-dissezione su campioni per la presenza di virus dell'HIV e dell'epatite. I campioni vengono sezionati negli obitori o nei laboratori di anatomia. Quando forniti, vengono valutati per l'uso come campione "fresco" o "preparato". Un esemplare "fresco" può essere sezionato entro alcuni giorni, conservando le caratteristiche di un esemplare vivo, ai fini dell'addestramento. Un campione "preparato" può essere conservato in soluzioni come la formalina e pre-sezionato da un anatomista esperto, a volte con l'aiuto di un diener . Questa preparazione è talvolta chiamata prosezione .

Strumenti di dissezione. Da sinistra a destra: bisturi con lame n. 20 e n. 12, due pinze e forbici

La maggior parte delle dissezioni comporta l'attento isolamento e la rimozione dei singoli organi, chiamata tecnica di Virchow. Una tecnica alternativa più ingombrante prevede la rimozione dell'intero corpo dell'organo, chiamata tecnica Letulle. Questa tecnica consente di inviare un corpo a un impresario di pompe funebri senza attendere la dissezione, a volte dispendiosa in termini di tempo, dei singoli organi. Il metodo Rokitansky prevede una dissezione in situ del blocco d'organo e la tecnica di Ghon prevede la dissezione di tre blocchi separati di organi: il torace e le aree cervicali, gli organi gastrointestinali e addominali e gli organi urogenitali. La dissezione dei singoli organi comporta l'accesso all'area in cui si trova l'organo e la rimozione sistematica delle connessioni anatomiche di quell'organo con l'ambiente circostante. Ad esempio, quando si rimuove il cuore , vengono separati i collegamenti come la vena cava superiore e la vena cava inferiore . Se esistono connessioni patologiche, come un pericardio fibroso , allora questo può essere deliberatamente sezionato insieme all'organo.

Storia

Galeno (129-200 d.C.), Opera omnia , dissezione di un maiale. Incisione realizzata a Venezia, 1565

Antichità classica

Le dissezioni umane furono effettuate dai medici greci Erofilo di Calcedonia ed Erasistrato di Chio nella prima parte del III secolo a.C. Durante questo periodo, è stata eseguita la prima esplorazione dell'anatomia umana completa piuttosto che una conoscenza di base acquisita dallo scavo "problema-soluzione". Mentre c'era un profondo tabù nella cultura greca riguardo alla dissezione umana, c'era all'epoca una forte spinta da parte del governo tolemaico per trasformare Alessandria in un centro di studi scientifici. Per un certo periodo, la legge romana proibì la dissezione e l'autopsia del corpo umano, quindi i medici dovettero usare altri cadaveri. Galeno , ad esempio, sezionò il macaco di Barberia e altri primati, supponendo che la loro anatomia fosse sostanzialmente la stessa di quella degli umani.

India

L'uomo ayurvedico, c. 18mo secolo

Le antiche società che erano radicate in India hanno lasciato opere d'arte su come uccidere gli animali durante una caccia. Le immagini che mostrano come uccidere in modo più efficace a seconda del gioco che si sta cacciando trasmettono un'intima conoscenza dell'anatomia sia esterna che interna, nonché dell'importanza relativa degli organi. La conoscenza è stata principalmente acquisita attraverso i cacciatori che preparavano la preda recentemente catturata. Una volta che lo stile di vita itinerante non era più necessario, è stato in parte sostituito dalla civiltà che si è formata nella valle dell'Indo. Sfortunatamente, c'è poco che rimane di questo periodo per indicare se si sia verificata o meno la dissezione, la civiltà è stata persa per il popolo ariano che migrava .

All'inizio della storia dell'India (dal 2° al 3° secolo), gli Arthashastra descrissero i 4 modi in cui può verificarsi la morte e i loro sintomi: annegamento, impiccagione, strangolamento o asfissia. Secondo tale fonte, l'autopsia dovrebbe essere eseguita in ogni caso di morte prematura.

La pratica della dissezione fiorì durante il VII e l'VIII secolo. Fu sotto il loro governo che l'educazione medica fu standardizzata. Ciò ha creato la necessità di comprendere meglio l'anatomia umana, in modo da avere chirurghi istruiti. La dissezione era limitata dal tabù religioso sul taglio del corpo umano. Questo ha cambiato l'approccio adottato per raggiungere l'obiettivo. Il processo prevedeva l'allentamento dei tessuti in flussi d'acqua prima che gli strati esterni venissero rimossi con strumenti morbidi per raggiungere la muscolatura. Per perfezionare la tecnica dell'affettatura, i futuri studenti hanno utilizzato zucche e zucca. Queste tecniche di dissezione hanno dato origine a una comprensione avanzata dell'anatomia e hanno permesso loro di completare le procedure utilizzate oggi, come la rinoplastica.

Durante il medioevo gli insegnamenti anatomici provenienti dall'India si diffusero in tutto il mondo conosciuto; tuttavia, la pratica della dissezione è stata ostacolata dall'Islam. La pratica della dissezione a livello universitario non fu più vista fino al 1827, quando fu eseguita dallo studente Pandit Madhusudan Gupta. Nel corso del 1900, gli insegnanti dell'Università dovettero continuamente spingere contro i tabù sociali della dissezione, fino a quando intorno al 1850 le università decisero che era più conveniente formare medici indiani che portarli dalla Gran Bretagna. Le scuole di medicina indiane, tuttavia, stavano formando medici donne molto prima di quelle in Inghilterra.

L'attuale stato di dissezione in India si sta deteriorando. Il numero di ore trascorse nei laboratori di dissezione durante la scuola di medicina è diminuito notevolmente negli ultimi vent'anni. Il futuro dell'educazione anatomica sarà probabilmente un elegante mix di metodi tradizionali e apprendimento integrato del computer. L'uso della dissezione nelle prime fasi della formazione medica si è dimostrato più efficace nella conservazione delle informazioni previste rispetto alle controparti simulate. Tuttavia, l'esperienza generata dal computer può essere utilizzata come revisione nelle fasi successive. La combinazione di questi metodi ha lo scopo di rafforzare la comprensione e la fiducia degli studenti nell'anatomia, una materia che è tristemente difficile da padroneggiare. C'è un crescente bisogno di anatomisti, visto che la maggior parte dei laboratori di anatomia viene insegnata da laureati che sperano di completare una laurea in anatomia, per continuare la lunga tradizione dell'educazione anatomica.

mondo islamico

Pagina da una traduzione latina del 1531 di Peter Argellata di Al-Zahrawi c. 1000 trattato sugli strumenti chirurgici e medici

Dall'inizio della fede islamica nel 610 d.C. , la legge della Shari'ah è stata applicata in misura maggiore o minore all'interno dei paesi musulmani, supportata da studiosi islamici come Al-Ghazali . Medici islamici come Ibn Zuhr (Avenzoar) (1091–1161) ad Al-Andalus , il medico di Saladino Ibn Jumay nel XII secolo, Abd el-Latif in Egitto c. 1200, e Ibn al-Nafis in Siria ed Egitto nel XIII secolo potrebbe aver praticato la dissezione, ma rimane ambiguo se fosse praticata o meno la dissezione umana. Ibn al-Nafis, medico e giurista musulmano, ha suggerito che "i precetti della legge islamica ci hanno scoraggiato dalla pratica della dissezione, insieme a qualunque compassione sia nel nostro temperamento", indicando che mentre non c'era nessuna legge contro di essa, era comunque raro. L'Islam impone che il corpo venga seppellito il prima possibile, escluse le festività religiose, e che non vi siano altri mezzi di smaltimento come la cremazione. Prima del X secolo, la dissezione non veniva eseguita su cadaveri umani. Il libro Al-Tasrif , scritto da Al-Zahrawi nel 1000 d.C., descrive in dettaglio la procedura chirurgica che differiva dagli standard precedenti. Il libro era un testo educativo di medicina e chirurgia che includeva illustrazioni dettagliate. E 'stato poi tradotto e ha preso il posto di Avicenna s' Il canone della medicina come strumento di insegnamento primario in Europa del 12 ° secolo al 17 ° secolo. C'erano alcuni che erano disposti a sezionare gli umani fino al XII secolo, per motivi di apprendimento, dopo di che fu proibito. Questo atteggiamento rimase costante fino al 1952, quando la Scuola Islamica di Giurisprudenza in Egitto stabilì che "la necessità permette il proibito". Questa decisione ha consentito l'indagine di morti discutibili mediante autopsia. Nel 1982, una fatwa prese la decisione che se serve giustizia, l'autopsia vale gli svantaggi. Sebbene l'Islam ora approvi l'autopsia, il pubblico islamico continua a disapprovare. L'autopsia è diffusa nella maggior parte dei paesi musulmani per scopi medici e giudiziari. In Egitto occupa un posto importante all'interno della struttura giudiziaria e viene insegnato in tutte le università mediche del paese. In Arabia Saudita, la cui legge è completamente dettata dalla Shari'ah, l'autopsia è vista male dalla popolazione ma può essere imposta in casi penali; la dissezione umana si trova talvolta a livello universitario. L'autopsia viene eseguita a fini giudiziari in Qatar e Tunisia . La dissezione umana è presente nel mondo islamico moderno, ma è raramente pubblicata a causa dello stigma religioso e sociale.

Tibet

La medicina tibetana ha sviluppato una conoscenza dell'anatomia piuttosto sofisticata , acquisita da una lunga esperienza con la dissezione umana. I tibetani avevano adottato la pratica della sepoltura celeste a causa del terreno duro del paese, ghiacciato per la maggior parte dell'anno, e della mancanza di legna per la cremazione . Una sepoltura celeste inizia con una dissezione rituale del defunto, ed è seguita dall'alimentazione delle parti agli avvoltoi sulle cime delle colline. Nel corso del tempo, la conoscenza anatomica tibetana ha trovato la sua strada nell'Ayurveda e, in misura minore, nella medicina cinese .

Europa cristiana

Una dissezione a Realdo Colombo 'il De Re Anatomica , 1559

Nel corso della storia dell'Europa cristiana, la dissezione di cadaveri umani per l'educazione medica ha conosciuto vari cicli di legalizzazione e proscrizione in diversi paesi. La dissezione era rara durante il Medioevo, ma era praticata, con prove almeno a partire dal XIII secolo. La pratica dell'autopsia nell'Europa occidentale medievale è "molto poco conosciuta" poiché sono sopravvissuti pochi testi chirurgici o dissezioni umane conservate. Un moderno studioso gesuita ha affermato che la teologia cristiana ha contribuito in modo significativo alla rinascita della dissezione umana e dell'autopsia fornendo un nuovo contesto socio-religioso e culturale in cui il cadavere umano non era più visto come sacrosanto.

Un editto del Consiglio di Tours del 1163 e un decreto di papa Bonifacio VIII dell'inizio del XIV secolo sono stati erroneamente identificati come vietanti la dissezione e l'autopsia, malintesi o estrapolazioni da questi editti potrebbero aver contribuito alla riluttanza a eseguire tali procedure. Il Medioevo ha visto la rinascita di un interesse per gli studi medici, tra cui la dissezione umana e l'autopsia.

Mondino de Luzzi 's Anathomia 1541

Federico II (1194-1250), l'imperatore del Sacro Romano Impero, stabilì che chiunque stesse studiando per diventare medico o chirurgo doveva partecipare a una dissezione umana , che si sarebbe svolta non meno di ogni cinque anni. Alcuni paesi europei hanno iniziato a legalizzare la dissezione di criminali giustiziati per scopi educativi tra la fine del XIII e l'inizio del XIV secolo. Mondino de Luzzi eseguì la prima dissezione pubblica documentata intorno al 1315. A quel tempo, le autopsie furono eseguite da un'équipe composta da un Lettore, che insegnava, il Settore, che eseguiva la dissezione, e l'Ostensore che indicava le caratteristiche di interesse.

L'italiano Galeazzo di Santa Sofia fece la prima dissezione pubblica a nord delle Alpi a Vienna nel 1404.

Vesalio con un cadavere sezionato nel suo De humani corporis fabrica , 1543

Vesalio nel XVI secolo effettuò numerose dissezioni nelle sue estese indagini anatomiche. Fu spesso attaccato per il suo disaccordo con le opinioni di Galeno sull'anatomia umana. Vesalio fu il primo a tenere conferenze e dissezionare il cadavere contemporaneamente.

È noto che la Chiesa cattolica abbia ordinato un'autopsia sui gemelli siamesi Joana e Melchiora Ballestero a Hispaniola nel 1533 per determinare se condividessero un'anima. Hanno scoperto che c'erano due cuori distinti, e quindi due anime, sulla base dell'antico filosofo greco Empedocle , che credeva che l'anima risiedesse nel cuore.

Artisti rinascimentali come Antonio del Pollaiolo hanno studiato l'anatomia per migliorare le loro opere d'arte, come si vede in questa figurina di Ercole , 1470

La dissezione umana era praticata anche da artisti rinascimentali . Sebbene la maggior parte abbia scelto di concentrarsi sulle superfici esterne del corpo, alcuni come Michelangelo Buonarotti , Antonio del Pollaiolo , Baccio Bandinelli e Leonardo da Vinci hanno cercato una comprensione più profonda. Tuttavia, non c'erano disposizioni per gli artisti per ottenere cadaveri, quindi dovevano ricorrere a mezzi non autorizzati, come a volte facevano gli anatomisti, come il furto di tombe, lo scippo di corpi e l'omicidio.

L'anatomizzazione veniva talvolta ordinata come forma di punizione, come, ad esempio, nel 1806 a James Halligan e Dominic Daley dopo la loro impiccagione pubblica a Northampton, nel Massachusetts.

Nell'Europa moderna, la dissezione è praticata di routine nella ricerca biologica e nell'istruzione, nelle scuole di medicina e per determinare la causa della morte nell'autopsia. È generalmente considerato una parte necessaria dell'apprendimento ed è quindi accettato culturalmente. A volte attira polemiche, come quando lo zoo di Odense decise di sezionare i cadaveri di leoni in pubblico davanti a un "pubblico auto-selezionato".

Gran Bretagna

Lapide strappata dal corpo di una tomba del 1823 a Stirling

In Gran Bretagna, la dissezione rimase del tutto vietata dalla fine della conquista romana e attraverso il Medioevo fino al XVI secolo, quando una serie di editti reali concesse a specifici gruppi di medici e chirurghi alcuni diritti limitati di sezionare cadaveri. Il permesso era piuttosto limitato: alla metà del XVIII secolo, il Royal College of Physicians e Company of Barber-Surgeons erano gli unici due gruppi autorizzati a eseguire dissezioni, e avevano una quota annuale di dieci cadaveri tra loro. Come risultato della pressione degli anatomisti, specialmente nelle scuole di medicina in rapida crescita, il Murder Act 1752 ha permesso che i corpi degli assassini giustiziati fossero sezionati per la ricerca e l'istruzione anatomiche. Nel XIX secolo questa fornitura di cadaveri si dimostrò insufficiente, poiché le scuole mediche pubbliche stavano crescendo e le scuole mediche private non avevano accesso legale ai cadaveri. Un fiorente mercato nero sorse in cadaveri e parti del corpo, portando alla creazione della professione di scippo di cadaveri e ai famigerati omicidi di Burke e Hare nel 1828, quando 16 persone furono uccise per i loro cadaveri, per essere venduti agli anatomisti. La protesta pubblica che ne derivò portò all'approvazione dell'Anatomy Act 1832 , che aumentò la fornitura legale di cadaveri per la dissezione.

Nel 21° secolo, la disponibilità di programmi informatici interattivi e il cambiamento del sentimento pubblico hanno portato a un rinnovato dibattito sull'uso dei cadaveri nell'educazione medica. Il Peninsula College of Medicine and Dentistry nel Regno Unito, fondato nel 2000, è diventato la prima scuola medica moderna a svolgere la sua educazione anatomica senza dissezione.

stati Uniti

Uno scolaro adolescente che seziona un occhio

Negli Stati Uniti, la dissezione delle rane divenne comune nelle classi di biologia dei college a partire dagli anni '20 e fu introdotta gradualmente nelle prime fasi dell'istruzione. Nel 1988, circa il 75-80% degli studenti di biologia delle scuole superiori americane partecipava a una dissezione di rane , con una tendenza all'introduzione nelle scuole elementari. Le rane sono più comunemente del genere Rana . Altri animali popolari per la dissezione delle scuole superiori al momento di quell'indagine erano, tra i vertebrati, i maiali fetali , il pesce persico e i gatti; e tra invertebrati, lombrichi , cavallette , gamberi di fiume e stelle marine . Circa sei milioni di animali vengono (2016) sezionati ogni anno nelle scuole superiori degli Stati Uniti, senza contare la formazione medica e la ricerca. La maggior parte di questi vengono acquistati già morti da macelli e allevamenti.

La dissezione nelle scuole superiori statunitensi è diventata importante nel 1987, quando una studentessa californiana, Jenifer Graham, ha fatto causa alla sua scuola per consentirle di completare un progetto alternativo. La corte ha stabilito che le dissezioni obbligatorie erano consentite, ma che Graham poteva chiedere di sezionare una rana morta per cause naturali piuttosto che una che era stata uccisa ai fini della dissezione; l'impossibilità pratica di procurarsi una rana morta per cause naturali in effetti consentiva a Graham di rinunciare alla dissezione richiesta. La causa ha dato pubblicità ai sostenitori dell'anti-dissezione. Graham è apparso in uno spot Apple Computer del 1987 per il software di dissezione virtuale Operation Frog. Lo stato della California ha approvato una legge sui diritti degli studenti nel 1988 che richiedeva agli studenti che si opponevano di essere autorizzati a completare progetti alternativi. La rinuncia alla dissezione è aumentata negli anni '90.

Negli Stati Uniti, 17 stati insieme a Washington, DC hanno promulgato leggi o politiche sulla scelta della dissezione che consentono agli studenti dell'istruzione primaria e secondaria di rinunciare alla dissezione. Altri stati, tra cui Arizona, Hawaii, Minnesota, Texas e Utah, hanno politiche più generali sulla rinuncia per motivi morali, religiosi o etici. Per superare queste preoccupazioni, la JW Mitchell High School di New Port Richey, in Florida , nel 2019 è diventata la prima scuola superiore degli Stati Uniti a utilizzare rane sintetiche per la dissezione nelle sue lezioni di scienze, invece di vere rane conservate.

Per quanto riguarda la dissezione dei cadaveri nelle scuole universitarie e mediche, la dissezione tradizionale è sostenuta da professori e studenti, con una certa opposizione, limitando la disponibilità della dissezione. Gli studenti di livello superiore che hanno sperimentato questo metodo insieme ai loro professori concordano sul fatto che "Studiare l'anatomia umana con grafici colorati è una cosa. Usare un bisturi e una persona reale, appena vissuta è una questione completamente diversa".

Acquisizione di cadaveri

Il modo in cui si ottengono i campioni cadaverici varia notevolmente a seconda del paese. Nel Regno Unito, la donazione di un cadavere è del tutto volontaria. La donazione involontaria svolge un ruolo in circa il 20 percento dei campioni negli Stati Uniti e in quasi tutti i campioni donati in alcuni paesi come il Sudafrica e lo Zimbabwe. I paesi che praticano la donazione involontaria possono mettere a disposizione i corpi di criminali morti o corpi non reclamati o non identificati ai fini della dissezione. Tali pratiche possono portare a donare involontariamente una percentuale maggiore di poveri, senzatetto ed emarginati. I cadaveri donati in una giurisdizione possono essere utilizzati anche ai fini della dissezione in un'altra, sia attraverso stati degli Stati Uniti, sia importati da altri paesi, come la Libia. Come esempio di come un cadavere viene donato volontariamente, un'impresa di pompe funebri in combinazione con un programma di donazione volontaria identifica un corpo che fa parte del programma. Dopo aver affrontato l'argomento con i parenti in modo diplomatico, il corpo viene quindi trasportato in una struttura registrata. Il corpo viene testato per la presenza di virus dell'HIV e dell'epatite. Viene quindi valutato per l'uso come campione "fresco" o "preparato".

Smaltimento dei campioni

Gli esemplari cadaverici per la dissezione vengono, in genere, smaltiti mediante cremazione . Il defunto può quindi essere sepolto in un cimitero locale. Se la famiglia lo desidera, le ceneri del defunto vengono poi restituite alla famiglia. Molti istituti hanno politiche locali per coinvolgere, sostenere e celebrare i donatori. Ciò può includere l'allestimento di monumenti locali presso il cimitero.

Uso nell'istruzione

I cadaveri umani sono spesso usati in medicina per insegnare l'anatomia o l'istruzione chirurgica. I cadaveri vengono selezionati in base alla loro anatomia e disponibilità. Possono essere utilizzati come parte di corsi di dissezione che coinvolgono un campione "fresco" in modo da essere il più realistico possibile, ad esempio quando si addestrano i chirurghi. I cadaveri possono anche essere pre-sezionati da istruttori addestrati. Questa forma di dissezione comporta la preparazione e la conservazione di campioni per un periodo di tempo più lungo ed è generalmente utilizzata per l'insegnamento dell'anatomia.

alternative

Alcune alternative alla dissezione possono presentare vantaggi educativi rispetto all'uso di cadaveri di animali, eliminando al contempo i problemi etici percepiti. Queste alternative includono programmi per computer, conferenze, modelli tridimensionali, film e altre forme di tecnologia. La preoccupazione per il benessere degli animali è spesso alla base delle obiezioni alla dissezione degli animali. Gli studi dimostrano che alcuni studenti partecipano con riluttanza alla dissezione di animali per paura di punizioni reali o percepite o di ostracismo da parte dei loro insegnanti e coetanei, e molti non parlano delle loro obiezioni etiche.

Un'alternativa all'uso dei cadaveri è la tecnologia informatica. Alla Stanford Medical School , il software combina raggi X, ultrasuoni e imaging MRI per la visualizzazione su uno schermo grande quanto un corpo su un tavolo. In una variante di questo, un approccio di "anatomia virtuale" in fase di sviluppo presso la New York University, gli studenti indossano occhiali tridimensionali e possono utilizzare un dispositivo di puntamento per "[piombare] attraverso il corpo virtuale, le sue sezioni colorate come tessuto vivente". Si dice che questo metodo sia "dinamico come Imax [cinema]".

Vantaggi e svantaggi

I fautori di metodologie di insegnamento senza animali sostengono che le alternative alla dissezione animale possono avvantaggiare gli educatori aumentando l'efficienza dell'insegnamento e riducendo i costi di istruzione, offrendo agli insegnanti un potenziale maggiore per la personalizzazione e la ripetibilità degli esercizi didattici. Coloro che sono a favore delle alternative alla dissezione indicano studi che hanno dimostrato che i metodi di insegnamento basati su computer "hanno risparmiato tempo al personale accademico e non accademico ... sono stati considerati meno costosi e una modalità efficace e divertente di apprendimento degli studenti [e] ... nell'uso di animali" perché non ci sono tempi di preparazione o pulizia, lezioni di sicurezza obbligatorie e nessun monitoraggio di comportamenti scorretti con cadaveri di animali, forbici e bisturi.

Con il software e altri metodi non animali, non c'è nemmeno lo smaltimento costoso di attrezzature o la rimozione di materiali pericolosi. Alcuni programmi consentono inoltre agli educatori di personalizzare le lezioni e includono moduli di test e quiz integrati in grado di monitorare le prestazioni degli studenti. Inoltre, gli animali (vivi o morti) possono essere utilizzati una sola volta, mentre le risorse non animali possono essere utilizzate per molti anni, un vantaggio aggiuntivo che potrebbe tradursi in significativi risparmi sui costi per insegnanti, distretti scolastici e sistemi educativi statali.

Diversi studi comparativi sottoposti a revisione paritaria che esaminano la conservazione delle informazioni e le prestazioni degli studenti che hanno sezionato animali e di coloro che hanno utilizzato un metodo di istruzione alternativo hanno concluso che i risultati educativi degli studenti a cui vengono insegnati concetti e abilità biomedici di base e avanzati utilizzando metodi non animali sono equivalenti o superiori a quelli dei loro coetanei che utilizzano laboratori basati su animali come la dissezione animale.

Alcuni rapporti affermano che la fiducia, la soddisfazione e la capacità degli studenti di recuperare e comunicare informazioni erano molto più elevate per coloro che hanno partecipato ad attività alternative rispetto alla dissezione. Tre studi separati presso le università degli Stati Uniti hanno scoperto che gli studenti che modellavano i sistemi corporei con l'argilla erano significativamente più bravi nell'identificare le parti costitutive dell'anatomia umana rispetto ai loro compagni di classe che eseguivano la dissezione degli animali.

Un altro studio ha scoperto che gli studenti preferivano usare la modellazione dell'argilla rispetto alla dissezione degli animali e si sono comportati altrettanto bene delle loro coorti che hanno sezionato gli animali.

Nel 2008, l'Associazione Nazionale degli Insegnanti di Biologia (NABT) ha affermato il suo sostegno alla dissezione degli animali in classe affermando di "incoraggiare la presenza di animali vivi in ​​classe con un'adeguata considerazione all'età e al livello di maturità degli studenti ... NABT esorta gli insegnanti ad essere consapevole che le alternative alla dissezione hanno i loro limiti. NABT sostiene l'uso di questi materiali come aggiunte al processo educativo ma non come sostituti esclusivi per l'uso di organismi reali.

La National Science Teachers Association (NSTA) "supporta l'inclusione di animali vivi come parte dell'istruzione nell'aula di scienze K-12 perché osservare e lavorare con gli animali in prima persona può suscitare l'interesse degli studenti per la scienza e un rispetto generale per la vita, rafforzando al contempo i concetti chiave "di scienze biologiche. NSTA supporta anche l'offerta di alternative di dissezione agli studenti che si oppongono alla pratica.

Il database NORINA elenca oltre 3.000 prodotti che possono essere utilizzati come alternative o integratori per l'uso animale nell'istruzione e nella formazione. Questi includono alternative alla dissezione nelle scuole. InterNICHE ha un database simile e un sistema di prestiti.

Guarda anche

Immagini aggiuntive

Appunti

Riferimenti

link esterno