Consumo multimediale - Media consumption

Il consumo dei media o la dieta dei media è la somma dei media di informazione e intrattenimento assunti da un individuo o un gruppo. Include attività come l'interazione con i nuovi media , la lettura di libri e riviste , la visione di film e televisione e l'ascolto della radio . Un consumatore attivo di media deve avere la capacità di scetticismo , giudizio, libero pensiero , domande e comprensione.

Storia

Da quando ci sono parole e immagini, le persone del mondo consumano i media. La tecnologia migliorata come la stampa ha alimentato un aumento dei consumi. Intorno al 1600 fu perfezionata la camera oscura . La luce veniva invertita attraverso un piccolo foro o lente dall'esterno e proiettata su una superficie o uno schermo, creando un'immagine in movimento. Questo nuovo mezzo ha avuto un effetto molto piccolo sulla società rispetto a quelli vecchi. Lo sviluppo della fotografia a metà del XIX secolo ha reso quelle immagini permanenti, riducendo notevolmente il costo delle immagini. Entro la fine del secolo milioni di consumatori vedevano ogni giorno nuove fotografie realizzate da professionisti.

Negli anni 1860 furono creati meccanismi come lo zootropio , il mutoscope e il praxinoscope che producevano disegni bidimensionali in movimento. Sono stati esposti nelle sale pubbliche affinché le persone li osservassero. Questi nuovi media hanno prefigurato il consumo dei mass media degli anni successivi.

Intorno al 1880, lo sviluppo della telecamera cinematografica ha permesso di catturare e memorizzare le immagini dei singoli componenti su un'unica bobina. Le immagini in movimento sono state proiettate su uno schermo per essere viste da un pubblico. Questa telecamera in movimento ha influenzato immensamente la progressione del mondo, dando inizio all'industria cinematografica americana e ai primi movimenti internazionali come l'espressionismo tedesco , il surrealismo e il montaggio sovietico . Per la prima volta le persone potevano raccontare storie su pellicola e distribuire le proprie opere ai consumatori di tutto il mondo.

Negli anni '20 la televisione elettronica funzionava nei laboratori e negli anni '30 centinaia di ricevitori erano in uso in tutto il mondo. Nel 1941 il Columbia Broadcasting System (CBS) trasmetteva due telegiornali di 15 minuti al giorno a un piccolo pubblico sulla sua stazione televisiva di New York. Tuttavia, l'industria televisiva non iniziò a crescere fino all'espansione economica generale del secondo dopoguerra . Alla fine la televisione iniziò a incorporare il colore e furono create più reti di trasmissione.

I computer sono stati sviluppati a metà del XX secolo e commercializzati negli anni '60. Apple e altre società vendevano computer per hobbisti negli anni '70 e nel 1981 IBM rilasciò computer destinati ai consumatori.

Il 6 agosto 1991, Internet e il World Wide Web , utilizzati da tempo dagli specialisti di computer, sono diventati disponibili al pubblico. Questo fu l'inizio dell'Internet commercializzato che le persone usano oggi.

Nel 1999, Friends Reunited , il primo sito di social media , è stato rilasciato al pubblico. Da allora sono stati creati Myspace , Facebook , Twitter e altri social network. Facebook e Twitter sono i principali siti di social media in termini di utilizzo. Facebook ha un totale di 1.230.000.000 di consumatori mentre Twitter ne ha 645.750.000. Entrambe le società valgono miliardi di dollari e continuano a crescere.

Il consumo complessivo dei media è aumentato enormemente nel tempo, dall'era dell'introduzione dei film, all'era dei social network e di Internet.

Persone coinvolte

I media sono la somma dei media di informazione e intrattenimento presi da un individuo o un gruppo. La prima fonte di informazione era esclusivamente il passaparola. Quando fu stabilita la lingua scritta, furono passati dei rotoli, ma la comunicazione di massa non fu mai un'opzione. Non è stato fino alla stampa che i media potrebbero essere consumati ad alto livello. Johannes Gutenberg, un orafo e uomo d'affari della città mineraria di Magonza, nel sud della Germania, tipografia. La sua tecnologia ha permesso di stampare e distribuire libri, giornali e volantini a livello di massa.

Il primo giornale scritto su carta è stato realizzato da Benjamin Harris nelle colonie anglo-americane. L'invenzione di un giornale è stata una delle opere più influenti nella storia del consumo mediatico, perché riguardava tutti.

Alla fine la comunicazione raggiunse uno stato elettronico e fu inventato il telegrafo. Harrison Dyar, che ha inviato scintille elettriche attraverso un nastro di carta trattato chimicamente per bruciare punti e linee, ha inventato il primo telegrafo negli Stati Uniti. Il telegrafo è stato il primo strumento che ha permesso agli utenti di inviare messaggi elettronici. Una versione più sviluppata venne da Samuel Morse, il cui telegrafo stampava il codice su nastro ed era gestito tramite una tastiera e un auricolare. Il modello di comunicazione divenne presto noto come codice Morse.

Gli inventori Elisha Gray e Alexander Graham Bell hanno entrambi progettato indipendentemente il telefono. Il telefono era abbastanza semplice da usare per tutti e non richiedeva l'apprendimento di un codice.

Subito dopo il telefono arrivò la radio. Combinando la tecnologia sia del telegrafo che del telefono, Guglielmo Marconi inviò e ricevette il suo primo segnale radio nel 1895.

Finalmente nel 1947, dopo un lungo periodo di sviluppo, la televisione esplose come mezzo di comunicazione. Non una persona è responsabile della creazione della televisione, ma Marvin Middlemark ha inventato le "orecchie di coniglio" nel 1930, che hanno permesso ai televisori di essere un prodotto commerciale. La televisione è stata di gran lunga il media consumato più influente e ha permesso alle notizie di diffondersi a livello visivo.

Nel 1976, Apple ha creato il primo computer consumer. Il computer è stato l'inizio della comunicazione scritta di massa tramite e-mail. Apple continua ad essere un'azienda leader nell'uso dei computer.

Nel 1998, il primo sito di social media SixDegrees.com è stato creato da Andrew Weinreich . Ha consentito agli utenti di caricare un profilo e fare amicizia con altri utenti. Poco dopo, nel 1999, Friends Reunited è stato creato da Steve e Julie Pankhurst e dall'amico Jason Porter

Siti come MySpace creato da Tom Anderson hanno guadagnato importanza nei primi anni 2000. Nel 2006, Facebook creato da Mark Zuckerberg e Twitter creato da Jack Dorsey sono diventati entrambi disponibili per gli utenti di tutto il mondo. Questi siti rimangono alcuni dei social network più popolari su Internet.

Aumento

Tra gli altri fattori, l'accesso di una persona alla tecnologia dei media influisce sulla quantità e sulla qualità del suo consumo. Negli Stati Uniti, ad esempio, "gli scienziati della UC San Diego nel 2009 hanno stimato che l'americano 'medio' consuma 34 gigabyte di media al giorno". La quantità di consumo di media tra gli individui è in aumento con la creazione di nuove tecnologie. Secondo phys.org, un nuovo studio condotto da un ricercatore del San Diego Supercomputer Center presso l'Università della California, afferma che entro il 2015 la somma dei media richiesti e consegnati ai consumatori su dispositivi mobili e le loro case richiederebbe più di 15 ore al giorno per vedere o ascoltare, un importo equivalente alla visione di nove DVD di dati a persona al giorno.

Con le reti di social media in rapida crescita come Instagram , Facebook e Twitter , il nostro mondo del consumo dei media sta raggiungendo un gruppo di età sempre più giovane, rendendo il nostro consumo molto più ampio come paese. Con i dispositivi mobili come smartphone , notizie, intrattenimento, shopping e acquisti sono tutti a portata di mano, sempre e ovunque.

Effetti positivi

Ci sono una serie di effetti positivi del consumo dei media. La televisione può avere effetti positivi sui bambini mentre crescono. Spettacoli come Sesame Street insegnano preziose lezioni ai bambini in fase di sviluppo, come la matematica, l'alfabeto, la gentilezza, l'uguaglianza razziale e la cooperazione. Dora l'esploratrice introduce la lingua straniera a bambini di ogni provenienza in un ambiente divertente e cooperativo.

I mass media hanno una presa enorme sugli adolescenti di oggi. Molti giovani usano quotidianamente diversi tipi di social media. I mass media possono essere usati per socializzare gli adolescenti di tutto il mondo e possono aiutare a dare loro una comprensione fondamentale delle norme sociali .

Anche i media relativi alla pubblicità possono avere un effetto positivo. È noto che alcuni produttori di alcolici spendono almeno il dieci percento del loro budget in avvertimenti sui pericoli del bere e della guida. Inoltre, gli studi mostrano che il consumo di latte (sebbene controverso) è aumentato nei bambini di quindici anni e più giovani a causa della pubblicità stampata e televisiva.

Molti videogiochi possono anche avere effetti positivi. Giochi come Wii Tennis e Wii Fit migliorano la coordinazione occhio-mano e la salute mentale e fisica generale.

I videogiochi, compresi i giochi sparatutto, possono avere un impatto positivo sull'apprendimento di un bambino, nonché sulla salute fisica e mentale e sulle abilità sociali. Anche i giochi classificati per un pubblico maturo si sono rivelati utili per lo sviluppo dei bambini secondo uno studio pubblicato dall'American Psychological Association ( APA ). Lo studio ha dimostrato che è necessario esaminare gli effetti positivi e quelli negativi. Quando un bambino gioca ai videogiochi, sviluppa naturalmente capacità di risoluzione dei problemi. I videogiochi strategici, come i giochi di ruolo, rilasciano statistiche secondo cui il gioco più intenso ha migliorato le capacità di risoluzione dei problemi e c'è un aumento significativo anche nei voti scolastici, secondo uno studio che è stato condotto nell'arco di diversi anni ma è stato pubblicato nel 2013. Lo studio ha anche mostrato che la creatività dei bambini è stata potenziata anche giocando a tutti i generi di videogiochi, compresi i giochi per adulti. La ricerca ha rivelato che i videogiochi avvantaggiano i bambini significativamente più di altre fonti di tecnologia.

Internet stesso è una risorsa estremamente utile per persone di tutte le età, che funge efficacemente da biblioteca personale per chiunque vi acceda. L'enorme volume di siti web educativi, informazioni e servizi offerti è così immenso che la ricerca è diventata un compito molto più semplice di quanto non fosse in qualsiasi periodo precedente della storia umana. I social media hanno fornito vantaggi inestimabili alle persone nel corso della loro vita e sono serviti come metodo incredibilmente efficace per interagire e comunicare con gli altri in quasi ogni parte del mondo.

Il consumo dei media ha dimostrato di essere una risorsa indispensabile nel campo educativo, al servizio sia degli insegnanti che degli studenti. Gli insegnanti e gli studenti utilizzano i media per i programmi scolastici in Ontario. L'alfabetizzazione mediatica è prominente tra i giovani che sono essenzialmente nati in un'era in cui i media sono una forza trainante globale. Quando uno studente impara ad avvicinarsi alle fonti dei media con una lente critica, si può osservare che tutte le forme di media non hanno alcun senso di neutralità. Gli studenti che consumano i media sono in grado di mettere in discussione la validità dei media a cui sono esposti, sviluppando a loro volta il proprio senso del pensiero critico. Per ampliare le loro capacità di comprensione, gli studenti spesso trovano utile mettere in discussione lo scopo di un autore, il ragionamento per il posizionamento di immagini o motivi specifici, la rappresentazione del contenuto e il suo significato per gli individui e gli effetti dei media sul pensiero individuale e sociale. I media relativi all'apprendimento sono generalmente considerati una fonte oltre che uno strumento. Fin dal suo inizio, molti hanno utilizzato con successo Rosetta Stone (software) per assistere nel processo di apprendimento di una nuova lingua. Rosetta Stone è una fonte compatibile con diverse piattaforme, ad esempio (iPad, tablet, siti Web di app per telefoni).

Effetti negativi

Il consumo dei media può avere una vasta gamma di effetti comportamentali ed emotivi negativi. Ci sono molti casi di violenza nei film , in televisione, nei videogiochi e nei siti web che possono influenzare il proprio livello di aggressività. Queste rappresentazioni violente possono desensibilizzare gli spettatori agli atti di violenza e possono anche provocare l'imitazione degli atti. Poiché la violenza è così dilagante nei media, gli spettatori credono di vivere in un mondo più violento di quanto non facciano in realtà.

La portata dei media si sta espandendo a livello globale e con questa televisione è diventata un vizio in tutto il mondo. La dipendenza dalla televisione è stata etichettata come la droga plug-in dal 1977. Nel corso degli anni i televisori si trovano ormai in quasi tutte le case, secondo le stime più recenti prese da Nielsen, solo negli Stati Uniti ci sono 116,4 milioni di case con TV

La televisione può avere un impatto negativo sugli adolescenti e indurli a comportarsi in un modo che non fa parte della normale norma sociale. In un articolo sulla violenza dei media sulla società si afferma che un'ampia visione televisiva tra adolescenti e giovani adulti è associata a successivi atti aggressivi. I programmi che descrivono atti violenti possono cambiare la visione di un adolescente sulla violenza e questo può portarli a sviluppare comportamenti aggressivi. Questi spettacoli di solito ritraggono una persona che commette un crimine o ricorre alla violenza. Mostrano anche che queste persone rimangono impunite per il loro crimine, creando l'idea che il crimine sia qualcosa con cui una persona può farla franca. Gli studi dimostrano che il 65% delle persone di età compresa tra 8 e 18 anni ha un televisore in camera. Il liceale medio guarda, in media, 14 ore di televisione a settimana. L'eccessiva visione televisiva e il gioco al computer sono stati anche associati a molti sintomi psichiatrici, in particolare sintomi emotivi e comportamentali, disturbi somatici, problemi di attenzione come iperattività e problemi di interazione familiare.

Quando gli adolescenti guardano la televisione per lunghi periodi di tempo, trascorrono meno tempo ad essere attivi e impegnati nell'attività fisica. Molti adolescenti che trascorrono molto tempo davanti alla televisione vedono gli attori come modelli di ruolo e cercano di emularli cercando di essere come loro, questo può anche avere un impatto negativo sull'immagine corporea delle persone , per lo più donne. Dopo aver visto le donne belle e più magre della media nei media, gli spettatori possono sentirsi peggio con se stessi e talvolta sviluppare disturbi alimentari. Alcuni credono che il motivo per cui i tassi di obesità sono notevolmente aumentati negli ultimi 20 anni sia dovuto all'aumento del consumo dei media. Ciò è dovuto al fatto che i bambini trascorrono molto più tempo giocando ai videogiochi e guardando la televisione che facendo esercizio. Si dice che anche i social media causino ansia e depressione. La ricerca suggerisce che i giovani che trascorrono più di 2 ore al giorno sui social media hanno maggiori probabilità di segnalare problemi di salute mentale, compreso il disagio psicologico.

Numerosi studi hanno anche dimostrato che il consumo dei media ha un'associazione significativa con la scarsa qualità del sonno. L'esposizione alla televisione e ai giochi per computer influisce sul sonno dei bambini e deteriora le prestazioni cognitive verbali.

Un altro problema che si è sviluppato a causa dell'aumento del consumo dei media è che le persone stanno diventando meno indipendenti. Con i messaggi di testo e i social media, le persone vogliono una gratificazione immediata dai loro amici e spesso si sentono ferite se non ricevono una risposta immediata. Invece di avere l' auto-convalida , le persone spesso hanno bisogno della convalida degli altri. Un altro problema con l'indipendenza è che poiché i bambini ricevono spesso i cellulari quando sono molto piccoli, sono sempre connessi e mai veramente soli. Oggi molti bambini non hanno il rito di passaggio di stare da soli perché possono sempre chiamare i genitori se hanno bisogno di aiuto o hanno paura.

Anche le minoranze sono spesso messe in una luce negativa nei media, con i neri descritti come criminali, gli ispanici come stranieri illegali e le persone del Medio Oriente descritte come terroristi. La ricerca ha dimostrato che consumare molti media con titoli che descrivono le minoranze in modo negativo può influenzare il modo in cui le persone pensano.

Effetti sull'autostima

I media hanno svolto per anni un ruolo enorme nella società nel vendere alle persone le aspettative su come dovrebbe apparire un corpo maschile e femminile ideale. Queste immagini del "corpo ideale" possono avere un effetto molto negativo sull'autostima sia negli uomini che nelle donne. Queste immagini possono svolgere un ruolo significativo anche nei disturbi alimentari negli uomini e nelle donne. L'idea del confronto corporeo risale alla Teoria del confronto sociale di Festinger (1954). Festinger sostiene che gli individui fanno confronti del corpo nelle aree per le quali si riferiscono. Se qualcuno è in sovrappeso ed è un ambiente che si concentra sulla salute, sulla magrezza o sull'immagine del corpo (ad esempio la palestra o la spiaggia) è più probabile che veda la magrezza come un ideale che può aumentare l'insoddisfazione per il proprio corpo. Più una persona si impegna nel confronto del corpo, più è probabile che possa lottare con una bassa autostima e un'immagine negativa del corpo. Le donne vengono vendute per credere che per essere belle debbano essere una taglia zero e avere le gambe lunghe. Agli uomini viene venduta l'idea che devono avere grandi bicipiti e zero grasso corporeo. È stato riferito che leggere riviste con immagini di uomini muscolosi tonici riduce il corpo e l'autostima negli uomini e iniziano a preoccuparsi maggiormente della propria salute e forma fisica.

Social media

La quantità di tempo trascorso sui social media può informare le persone sulla loro autostima. La ricerca ha dimostrato che le persone con una bassa autostima possono avere più facilità ad esprimersi sui social media piuttosto che nel mondo reale. Molte persone usano metriche come il numero di persone che le seguono e gli piace misurare l'accettazione o il rifiuto da parte dei coetanei. Uno studio del Journal of Experimental Social Psychology , sostiene che gli individui che si sentono accettati e parte della "folla" hanno un maggiore senso di autostima rispetto a quelli che non si sentono parte di queste folle.

Semiotica del consumo mediatico giovanile americano

I giovani americani hanno a disposizione televisori personali , computer portatili , iPod e telefoni cellulari . Trascorrono più tempo con i media rispetto a qualsiasi singola attività diversa dal dormire. A partire dal 2008, l'età media americana dagli 8 ai 18 anni ha riferito di più di 6 ore di utilizzo quotidiano dei media. Il crescente fenomeno del " multitasking multimediale " - utilizzando diverse forme di media contemporaneamente - moltiplica quella cifra fino a 8,5 ore di esposizione mediatica al giorno. L'esposizione ai media inizia presto, in genere aumenta fino a quando i bambini iniziano la scuola, quindi sale a un picco di quasi 8 ore al giorno tra i bambini di 11 e 12 anni. L'esposizione ai media è positivamente correlata ai comportamenti a rischio ed è negativamente correlata all'adattamento personale e al rendimento scolastico.

Degli adolescenti di età compresa tra 12 e 17 anni nel 2014, il 78% aveva un telefono cellulare e il 47% di questi possedeva uno smartphone . Il 23% degli adolescenti possedeva un tablet e il 93% aveva un computer o l'accesso a uno a casa. Degli adolescenti di età compresa tra 14 e 17 anni, il 74% accede a Internet su dispositivi mobili occasionalmente. Un adolescente su quattro utilizzava principalmente telefoni cellulari, consumando la maggior parte dei propri contenuti multimediali con applicazioni sul telefono.

Il consumo dei media, in particolare il consumo dei social media , svolge un ruolo importante nella socializzazione e nei comportamenti sociali degli adolescenti . La socializzazione attraverso i media è diversa dalla socializzazione attraverso la scuola, la comunità, la famiglia e altre funzioni sociali. Poiché gli adolescenti in genere hanno un maggiore controllo sulle loro scelte sui media rispetto ad altre situazioni sociali faccia a faccia, molti sviluppano modelli di autosocializzazione. Questo comportamento si manifesta attivamente nello sviluppo sociale personale e nei risultati a causa della vasta gamma di scelte rese disponibili attraverso i social media. Gli adolescenti hanno la capacità di scegliere i media che meglio si adattano alle loro personalità e preferenze, che a loro volta creano giovani che hanno una visione distorta del mondo e limitate capacità di interazione sociale . La socializzazione può di conseguenza diventare sempre più difficile per i giovani. Media, genitori e coetanei possono trasmettere messaggi contrastanti agli adolescenti. Con punti di vista molto diversi su come affrontare le varie situazioni, la confusione può essere evidente e i giovani possono evitare o interiorizzare le loro debolezze sociali.

La semiotica sociale rappresenta un ruolo significativo nel modo in cui gli adolescenti apprendono e utilizzano l'interazione sociale. Gli adolescenti impressionabili imitano regolarmente i sistemi di segni visti dai media. Questi sistemi semiotici influenzano il loro comportamento attraverso connotazioni , narrazioni e miti . Gli adolescenti sono modellati dai sistemi di segni nei media che consumano. Ad esempio, molte ragazze negli anni '90 si vestivano e si comportavano come le Spice Girls , una band pop che all'epoca raccolse prolifici consensi di critica. Allo stesso modo, le boy band hanno creato una tendenza di molti adolescenti che si glassano i capelli nei primi anni 2000. Con una maggiore esposizione ai media e alle immagini delle modelle, le giovani donne hanno maggiori probabilità di conformarsi agli ideali di specifiche immagini del corpo. L'anoressia , la bulimia e le modelle che fumano trasmettono alle ragazze che una persona femminile è magra, bella e deve fare determinate cose al suo corpo per essere attraente. Un codice di femminilità (vedi media e genere ) implica oggi che una donna "vera" è magra, da ragazza, fragile, passiva e concentrata sul servizio agli altri. D'altra parte, il codice di mascolinità per i giovani maschi cresciuti negli ultimi decenni può includere gli ideali di una natura abbondantemente individualista e autosufficiente, spesso personificata in personaggi cinematografici come cowboy e motociclisti fuorilegge. Le immagini, i miti e le narrazioni di queste idee implicano che un "vero" uomo è un implacabile risolutore di problemi, fisicamente forte, emotivamente inespressivo e, a volte, un temerario con scarso rispetto per le aspettative della società e la legge della terra.

Il flusso incessante di segni, immagini, narrazioni e miti che circonda i consumatori dei media ha la capacità di influenzare il comportamento attraverso l'uso di codici. I codici sono mappe di significato, sistemi di segni utilizzati per interpretare il comportamento. I codici collegano i sistemi semiotici di significato con la struttura e i valori sociali. L'idea di essere giudicati sulla femminilità o sull'abbigliamento si riferisce alle esperienze successive nella vita, compresi i colloqui di lavoro e l'enfasi posta sul raggiungimento del successo finanziario.

Il consumo dei media è diventato parte integrante della cultura moderna e ha plasmato le giovani generazioni attraverso la socializzazione e le interpretazioni fornite dei segni e del mondo che li circonda.

Effetto sugli atteggiamenti pubblici in materia di criminalità e giustizia

Law & Order: SVU I telespettatori di programmi basati sul crimine hanno più paura del crimine.

Il consumo dei media influenza la percezione del pubblico del sistema giudiziario attraverso il rapporto tra la paura del crimine, l'efficacia percepita delle forze dell'ordine e gli atteggiamenti generali sulla punizione per il crimine. Il sistema giudiziario è stato costantemente rappresentato nei mass media in tandem negativo attraverso la rappresentazione di criminali, devianti e funzionari delle forze dell'ordine, a sua volta influenzando la loro percezione generale da parte del pubblico.

Uno studio del 2003 di Dowler ha mostrato che gli effetti del consumo dei media influenzano l'atteggiamento del pubblico nei confronti del crimine e della giustizia. In questo studio, è stato riscontrato che una relazione tra media e criminalità dipende dalle caratteristiche del messaggio e dal pubblico ricevente, in cui quantità sostanziali di reati locali segnalati hanno suscitato paura, mentre quantità inferiori di criminalità portano a una sensazione di sicurezza. Gli studi empirici di George Gerbner sull'impatto del consumo dei media hanno scoperto che i telespettatori di programmi basati sul crimine hanno più paura del crimine rispetto a coloro che non consumano quel tipo di media.

Uno studio condotto da Chermak, McGarrell e Gruenewald si è concentrato sulla copertura mediatica della cattiva condotta della polizia, producendo risultati in cui un maggiore consumo di media che ritraggono la disonestà tra le forze dell'ordine ha portato a un crescente pregiudizio di conferma nella direzione della colpevolezza dell'ufficiale.

Guarda anche

Riferimenti

Ulteriori letture

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anni 2010

Diete mediatiche di personaggi famosi

link esterno