Eugenia Scott - Eugenie Scott
Eugenie Scott | |
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 Scott nel maggio 2014
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| Nato |
24 ottobre 1945 |
| Formazione scolastica | Università del Missouri |
| Occupazione | Consulente del Centro Nazionale per l'Educazione Scientifica |
| Premi | Medaglia del benessere pubblico (2010), Premio Richard Dawkins (2012) |
| Sito web | ncse |
| Appunti | |
Eugenie Carol Scott (nata il 24 ottobre 1945) è un'antropologa fisica americana , un ex professore universitario ed educatore che è stato attivo nell'opporsi all'insegnamento del giovane creazionismo terrestre e del design intelligente nelle scuole. Ha coniato il termine " Gish galop " per descrivere una tecnica retorica fallace che consiste nel sopraffare un interlocutore con il maggior numero possibile di argomenti individualmente deboli, al fine di impedire la confutazione dell'intero argomento.
Dal 1986 al 2014, Scott è stato direttore esecutivo del National Center for Science Education , un'organizzazione di educazione scientifica senza scopo di lucro che sostiene l'insegnamento delle scienze evolutive. Dal 2013, Scott è stato inserito nel loro Consiglio consultivo.
Scott ha conseguito un dottorato di ricerca. in antropologia biologica presso l' Università del Missouri . Un biologo , la sua ricerca è stata in antropologia medica umana e biologia scheletrica. Scott fa parte del Board of Trustees di Americans United for Separation of Church and State . Scott è membro del Board of Advisers per la pubblicazione Scientific American . È anche membro del Committee for Skeptical Inquiry (CSI) e GWUP .
Vita e formazione
Scott è cresciuta nel Wisconsin e si è interessata all'antropologia per la prima volta dopo aver letto il libro di testo di antropologia di sua sorella. Scott ha ricevuto lauree BS e MS presso l' Università del Wisconsin-Milwaukee , seguito da un dottorato di ricerca presso l'Università del Missouri. Si è unita all'Università del Kentucky come antropologa fisica nel 1974, e poco dopo ha partecipato a un dibattito tra il suo mentore James A. Gavan e il giovane creazionista terrestre Duane Gish , che ha suscitato il suo interesse per la controversia creazione-evoluzione . Ha anche insegnato all'Università del Colorado e alla California State University, Hayward . Il suo lavoro di ricerca si è concentrato sull'antropologia medica e sulla biologia scheletrica .
carriera
Nel 1980, Scott si adoperò per impedire che il creazionismo venisse insegnato nelle scuole pubbliche di Lexington, nel Kentucky . Scott è stato nominato direttore esecutivo del National Center for Science Education nel 1987, anno in cui l'obbligo dell'insegnamento della scienza della creazione nelle scuole pubbliche americane è stato ritenuto illegale dalla Corte Suprema nel caso Edwards v. Aguillard . Scott ha annunciato che si sarebbe ritirata da questa posizione entro la fine del 2013, facendolo il 6 gennaio 2014. Il suo posto è stato preso da Ann Reid.
visione del mondo
Scott è stata allevata nella Scienza Cristiana da sua madre e sua nonna, ma in seguito è passata a una chiesa congregazionale sotto l'influenza di sua sorella; lei descrive il suo background come protestante liberale . Scott è ora un umanista laico e si descrive come un nonteista . Nel 2003, il San Francisco Chronicle riportò che "Scott si descrive come atea ma non sottovaluta l'importanza della spiritualità". Nel 2003 è tra i firmatari del terzo manifesto umanista , L' Umanesimo e le sue aspirazioni .
Paternità
Scott è un esperto di creazionismo e design intelligente . Il suo libro Evolution vs. Creationism: An Introduction è stato pubblicato da Greenwood Press nel 2004 e poi in edizione economica dalla University of California Press nel 2005. Niles Eldredge ha scritto la prefazione nella prima edizione. Una seconda edizione del libro è stata pubblicata nel 2008 e in edizione economica nel 2009. La prefazione a questa edizione è stata scritta da John E. Jones III , che era il presidente del tribunale nel caso Kitzmiller v. Dover .
Ha co-curato con Glenn Branch l'antologia 2006 Not in Our Classrooms: Why Intelligent Design is Wrong for Our Schools .
Nel 2006 Jon D. Miller, Scott e Shinji Okamoto hanno pubblicato su Science un breve articolo intitolato "Public Acceptance of Evolution", un'analisi dei sondaggi sull'accettazione dell'evoluzione degli ultimi 20 anni negli Stati Uniti e rispetto ad altri paesi. La Turchia ha avuto la più bassa accettazione dell'evoluzione nel sondaggio, con gli Stati Uniti che hanno il secondo più basso, sebbene gli autori abbiano visto un positivo nella percentuale più alta di americani che non sono sicuri dell'evoluzione, e quindi "raggiungibili" per l'evoluzione.
Apparizioni sui media
David Berlinski , un collega del Discovery Institute, descrive Scott come un avversario "che viene spesso inviato a difendere Darwin ". Scott preferisce vedersi come "il golden retriever di Darwin ".
Scott è stato citato in The New York Times , Scientific American , The Scientist , San Francisco Chronicle e Stanford Medical Magazine . È stata intervistata per Science & Theology News , CSICOP , Church & State e Point of Inquiry . Ha un commento pubblicato da Science & Theology News , Metanexus Institute .
Scott ha preso parte a numerosi dibattiti su MSNBC e Fox News .
Nel 2004, Scott ha rappresentato il National Center for Science Education nello show televisivo Showtime Penn & Teller: Bullshit! , nell'episodio intitolato "Creazionismo", dove ha offerto punti di vista filosofici sui movimenti creazionisti e del design intelligente.
Kitzmiller v. Distretto scolastico dell'area di Dover
Nel 2005, Scott e altro personale NCSE sono stati consulenti scientifici ed educativi per i querelanti nel caso Kitzmiller v. Dover Area School District riguardo all'insegnamento del design intelligente nelle scuole pubbliche. Il giudice John Jones si è pronunciato a favore dei querelanti. Scott ha detto che "abbiamo vinto in modo decisivo" e "in triplice copia" e "abbiamo avuto il caso migliore". Riguardo ai meriti del caso, ha detto, "All'interno della biologia evolutiva, discutiamo sui dettagli... e sui meccanismi", ma "non discutiamo se gli esseri viventi discendono con modifiche da antenati comuni, che è ciò che è biologico l'evoluzione è tutto... Il consiglio scolastico di Dover voleva che gli studenti dubitassero che l'evoluzione avesse avuto luogo."
Premi
2009 Il premio Stephen J Gould assegnato dalla Society for the Study of Evolution "per riconoscere gli individui i cui sforzi sostenuti ed esemplari hanno avanzato la comprensione pubblica della scienza evoluzionistica e della sua importanza nella biologia, nell'istruzione e nella vita quotidiana nello spirito di Stephen Jay Gould. "
2009 La Fellows Medal assegnata dalla California Academy of Sciences . Il premio è il più alto riconoscimento dell'Accademia, assegnato in riconoscimento dei notevoli contributi di un destinatario a una o più scienze naturali.
2010 La Public Welfare Medal assegnata dalla National Academy of Sciences degli Stati Uniti "in riconoscimento di illustri contributi nell'applicazione della scienza al benessere pubblico". È l'onorificenza più prestigiosa conferita dall'Accademia.
2012 Il Richard Dawkins Award presentato dall'Atheist Alliance of America "a coloro che si ritiene abbiano sollevato la coscienza pubblica dell'ateismo"
2018 Il Premio Pojeta della Società Paleontologica . Il premio riconosce "l'eccezionale servizio professionale o pubblico da parte di individui o gruppi nel campo della paleontologia al di sopra e al di là di ruoli o responsabilità formali esistenti"
2019 Fellow per il gruppo scettico tedesco Gesellschaft zur wissenschaftlichen Untersuchung von Parawissenschaften GWUP
Vita privata
Scott e suo marito, l'avvocato Thomas C. Sager, hanno una figlia e risiedono a Berkeley, in California .
Scott è un apicoltore in giardino con due alveari ed è interessato al disturbo del collasso delle colonie e un sostenitore dell'apicoltura amatoriale.
Bibliografia
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Eugenie C. Scott (2004). Evoluzione contro creazionismo: un'introduzione . Berkeley e Los Angeles, California: University of California Press. ISBN 978-0-520-24650-8. Estratto il 16 giugno 2010 .
evoluzione vs creazionismo.
Inoltre: Westport, Connecticut: Greenwood Press. ISBN 0-313-32122-1 - Eugenie C. Scott & Glenn Branch (2006). Non nelle nostre classi: perché il design intelligente è sbagliato per le nostre scuole . Boston: Beacon Press. ISBN 978-0-8070-3278-7.