Educazione ambientale negli Stati Uniti - Environmental education in the United States
| Questo articolo fa parte di una serie su |
| Istruzione negli Stati Uniti |
|---|
| Riepilogo |
| Problemi |
| Livelli di istruzione |
 Portale dell'istruzione Portale degli Stati Uniti
|
L' educazione ambientale moderna negli Stati Uniti iniziò a prendere forma alla fine del XIX secolo con il movimento Nature Study , che nacque dagli sforzi per promuovere il campo della storia naturale da naturalisti tra cui il professore di Harvard Louis Agassiz (1807-1873) e Anna Botsford Comstock , il cui Handbook of Nature Study è stato pubblicato nel 1911.
Definizione
Al Workshop internazionale di educazione ambientale guidato dall'Organizzazione delle Nazioni Unite per l'educazione, la scienza e la cultura (UNESCO) e dal Programma delle Nazioni Unite per l'ambiente (UNEP) tenutosi a Belgrado, in Jugoslavia, nel 1975, sono stati stabiliti gli obiettivi dell'educazione ambientale: “L'obiettivo dell'educazione ambientale è sviluppare una popolazione mondiale consapevole e preoccupata dell'ambiente e dei problemi ad essa associati, e che abbia le conoscenze, le capacità, le attitudini, le motivazioni e l'impegno per lavorare individualmente e collettivamente alla soluzione dei problemi attuali e alla prevenzione di quelli nuovi .”
Storia
Storia antica
Nella seconda metà dell'ottocento, quando la frontiera occidentale si è stabilizzata e il continente non sembra più sconfinato, e i bambini crescono sempre più in ambienti urbanizzati e inquinati, cresce l'interesse a favorire un legame con la natura.
Il movimento di conservazione , promosso da personaggi noti come Henry David Thoreau (1817 – 1862) e Theodore Roosevelt (1858 – 1919), aggiunse un elemento di conservazione ambientale all'esame della natura caratteristico del movimento Nature Study.
I campi estivi e il movimento scout per ragazzi e ragazze, entrambi emergenti tra la fine del 1800 e l'inizio del 1900, avevano anche l'esplorazione, lo studio e l'apprezzamento per la vita all'aria aperta come componenti fondamentali.
Storia recente
Gli anni '60 hanno portato una maggiore consapevolezza delle questioni ambientali , portando al primo evento della Giornata della Terra nel 1970, mentre l'educazione ambientale ha acquisito definizione e struttura negli Stati Uniti e altrove negli anni '70 attraverso la Carta di Belgrado delle Nazioni Unite e gli atti della Conferenza internazionale sull'ambiente del 1977 Istruzione a Tbilisi.
L'Environmental Education Act del 1970 ha portato alla creazione dell'Office of Environmental Education presso l' Environmental Protection Agency degli Stati Uniti , e l'anno successivo è stata fondata l'organizzazione che è diventata l'attuale North American Association for Environmental Education , e che ha un numero di affiliati nella maggior parte degli Stati Uniti, nelle province canadesi e in Messico.
Nel 1987, il Rapporto Brundtland della Commissione Mondiale per l'Ambiente e lo Sviluppo ha dato una moderna definizione di sostenibilità , che è fondamentale per un'efficace educazione ambientale.
Nel 1995, l'Environmental Education and Training Partnership (EETAP) è stato istituito da un gruppo di organizzazioni di educazione ambientale e ha ricevuto finanziamenti dall'EPA degli Stati Uniti.
Concetti accademici nell'educazione ambientale, come "comportamento ambientale responsabile, e hanno promosso la ricerca che chiarisce quali tecniche di educazione ambientale erano e non erano efficaci.
I programmi di educazione ambientale per bambini, studenti universitari e adulti hanno continuato a svilupparsi negli anni '90 fino ai giorni nostri.
Critica
L'educazione ambientale negli Stati Uniti e nel mondo, insieme al più ampio movimento ambientalista, è stata criticata per non aver raggiunto i suoi obiettivi generali, nonostante i discreti momenti di successo.
Guarda anche
|