Times Higher Education World University Rankings -Times Higher Education World University Rankings
Editor | Phil Baty |
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Categorie | Istruzione superiore |
Frequenza | Annuale |
Editore | Times Higher Education |
Prima edizione | 2010 |
Nazione | Regno Unito |
Lingua | inglese |
Sito web | www |
Times Higher Education World University classifica è una pubblicazione annuale di classifiche delle università dal Times Higher Education (THE) rivista . L'editore aveva collaborato con Quacquarelli Symonds (QS) per pubblicare la classifica congiunta THE-QS World University dal 2004 al 2009 prima di rivolgersi a Thomson Reuters per un nuovo sistema di classificazione dal 2010 al 2013. La rivista ha firmato un nuovo contratto con Elsevier nel 2014 che ora fornisce loro i dati utilizzati per compilare le classifiche.
La pubblicazione ora comprende le classifiche mondiali, per argomento e per reputazione, insieme a tre classifiche regionali, Asia , America Latina e BRICS & Emerging Economies che sono generate da diverse ponderazioni.
THE Rankings è spesso considerata una delle classifiche universitarie più osservate insieme a Academic Ranking of World Universities e QS World University Rankings . È elogiato per avere una nuova metodologia di classificazione migliorata dal 2010; tuttavia, l'indebolimento delle istituzioni di insegnamento non scientifiche e non inglesi e il ricorso a un'indagine soggettiva sulla reputazione sono tra le critiche e le preoccupazioni.
Storia
La creazione dell'originale Times Higher Education–QS World University Rankings è stata accreditata nel libro di Ben Wildavsky, The Great Brain Race: How Global Universities are Reshaping the World , all'allora direttore del Times Higher Education , John O'Leary . Times Higher Education ha scelto di collaborare con la società di consulenza scolastica e professionale QS per fornire i dati.
Dopo le classifiche del 2009, Times Higher Education ha preso la decisione di rompere con QS e ha firmato un accordo con Thomson Reuters per fornire i dati per le sue classifiche annuali della World University dal 2010 in poi. La pubblicazione ha sviluppato una nuova metodologia di classificazione in consultazione con i suoi lettori, il suo comitato editoriale e Thomson Reuters. Thomson Reuters raccoglierà e analizzerà i dati utilizzati per produrre le classifiche per conto di Times Higher Education. La prima graduatoria è stata pubblicata nel settembre 2010.
Commentando la decisione di Times Higher Education di separarsi da QS, l'ex editore Ann Mroz ha dichiarato: "le università meritano una serie di classifiche rigorose, solide e trasparenti: uno strumento serio per il settore, non solo una curiosità annuale". Ha continuato spiegando il motivo della decisione di continuare a produrre classifiche senza il coinvolgimento di QS, affermando che: "La responsabilità grava sulle nostre spalle... sentiamo di avere il dovere di migliorare il modo in cui le redigiamo".
Phil Baty, editore del nuovo Times Higher Education World University Rankings, ha ammesso su Inside Higher Ed: "Le classifiche delle migliori università del mondo che la mia rivista pubblica da sei anni e che hanno attirato un'enorme attenzione globale, non sono abbastanza buono. In effetti, i sondaggi sulla reputazione, che costituivano il 40 percento dei punteggi e che Times Higher Education fino a poco tempo fa difendeva, avevano serie debolezze. Ed è chiaro che le nostre misure di ricerca hanno favorito le scienze rispetto alle discipline umanistiche".
Ha continuato descrivendo i precedenti tentativi di revisione tra pari come "imbarazzanti" in The Australian : "Il campione era semplicemente troppo piccolo e il peso troppo alto per essere preso sul serio". THE ha pubblicato la sua prima classifica utilizzando la sua nuova metodologia il 16 settembre 2010, un mese prima degli anni precedenti.
Il Times Higher Education World University Rankings, insieme al QS World University Rankings e al Academic Ranking of World Universities sono descritti come le tre classifiche universitarie internazionali più influenti. Il Globe and Mail nel 2010 ha descritto il Times Higher Education World University Rankings come "probabilmente il più influente".
Nel 2014 Times Higher Education ha annunciato una serie di importanti modifiche al suo fiore all'occhiello THE World University Rankings e alla sua suite di analisi delle prestazioni universitarie globali, a seguito di una revisione strategica da parte della società madre TES Global.
Metodologia
Criteri e pesatura
La metodologia inaugurale 2010-2011 conteneva 13 indicatori separati raggruppati in cinque categorie: insegnamento (30 percento del punteggio finale), ricerca (30 percento), citazioni (impatto della ricerca) (valore del 32,5 percento), mix internazionale (5 percento), reddito del settore (2,5 per cento). Il numero di indicatori è in aumento rispetto alle classifiche Times-QS pubblicate tra il 2004 e il 2009, che utilizzavano sei indicatori.
Una bozza della metodologia inaugurale è stata pubblicata il 3 giugno 2010. La bozza stabiliva che sarebbero stati utilizzati per primi 13 indicatori e che questo poteva salire a 16 nelle classifiche future e stabiliva le categorie di indicatori come "indicatori di ricerca" (55 percento) , "indicatori istituzionali" (25 per cento), "attività economica/innovazione" (10 per cento) e "diversità internazionale" (10 per cento). I nomi delle categorie e la ponderazione di ciascuna è stata modificata nella metodologia finale, pubblicata il 16 settembre 2010. La metodologia finale includeva anche la ponderazione firmata per ciascuno dei 13 indicatori, di seguito riportati:
Indicatore generale | Indicatore individuale | Ponderazione percentuale |
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Reddito del settore – innovazione |
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Diversità internazionale |
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Insegnare: l'ambiente di apprendimento |
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Ricerca: volume, reddito e reputazione |
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Citazioni – influenza della ricerca |
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Il Times Higher Education ha definito la metodologia "robusta, trasparente e sofisticata", affermando che la metodologia finale è stata selezionata dopo aver considerato 10 mesi di "consultazione dettagliata con i principali esperti dell'istruzione superiore globale", 250 pagine di feedback da "50 figure di alto livello in tutto ogni continente" e 300 post sul suo sito web. Il punteggio complessivo della classifica è stato calcolato assegnando punteggi Z a tutti i set di dati per standardizzare diversi tipi di dati su una scala comune per effettuare confronti migliori tra i dati.
La componente reputazionale della classifica (34,5 percento del punteggio complessivo – 15 percento per l'insegnamento e 19,5 percento per la ricerca) proveniva da un Academic Reputation Survey condotto da Thomson Reuters nella primavera del 2010. Il sondaggio ha raccolto 13.388 risposte tra studiosi "statisticamente rappresentativi del mondo il mix geografico e disciplinare dell'istruzione superiore". La categoria della rivista per "reddito industriale - innovazione" proveniva da un unico indicatore, il reddito di ricerca dell'istituto dall'industria rapportato al numero del personale accademico". per aggiungere ulteriori indicatori per la categoria negli anni futuri.
I dati per l' impatto delle citazioni (misurato come una citazione media normalizzata per articolo), che comprende il 32,5% del punteggio complessivo, provengono da 12.000 riviste accademiche indicizzate dal grande database Web of Science di Thomson Reuters nel corso dei cinque anni dal 2004 al 2008. Il Times ha affermato che gli articoli pubblicati nel 2009-2010 non si sono ancora completamente accumulati nel database. La normalizzazione dei dati differiva dal precedente sistema di graduatorie ed ha lo scopo di "riflettere le variazioni nel volume delle citazioni tra le diverse aree tematiche", in modo che le istituzioni con alti livelli di attività di ricerca nelle scienze della vita e altre aree con un numero elevato di citazioni non abbiano un vantaggio ingiusto rispetto alle istituzioni con alti livelli di attività di ricerca nelle scienze sociali , che tendono a utilizzare in media meno citazioni.
La rivista ha annunciato il 5 settembre 2011 che i suoi World University Rankings 2011-2012 sarebbero stati pubblicati il 6 ottobre 2011. Allo stesso tempo, la rivista ha rivelato le modifiche alla formula della classifica che verranno introdotte con le nuove classifiche. La metodologia continuerà a utilizzare 13 indicatori in cinque grandi categorie e manterrà i suoi "fondamenti fondamentali", ma con alcune modifiche. L'insegnamento e la ricerca rimarranno ciascuno il 30 percento del punteggio complessivo e le entrate del settore rimarranno al 2,5 percento. Tuttavia, verrà introdotta una nuova "prospettiva internazionale - personale, studenti e ricerca" che rappresenterà il 7,5% del punteggio finale. Questa categoria includerà la proporzione di personale internazionale e studenti in ciascuna istituzione (inclusa nella classifica 2011-2012 sotto la categoria "diversità internazionale"), ma aggiungerà anche la proporzione di documenti di ricerca pubblicati da ciascuna istituzione che sono co-autori con almeno un partner internazionale. Un indicatore 2011-2012, il reddito pubblico di ricerca dell'istituto, verrà eliminato.
Il 13 settembre 2011, il Times Higher Education ha annunciato che la sua lista 2011-2012 classificherà solo le prime 200 istituzioni. Phil Baty ha scritto che questo era nell'"interesse dell'equità", perché "più in basso si scende nelle tabelle, più i dati si accumulano e meno significativi diventano i differenziali tra le istituzioni". Tuttavia, Baty ha scritto che la classifica includerebbe 200 istituzioni che cadono immediatamente al di fuori della top 200 ufficiale in base ai suoi dati e alla sua metodologia, ma questa lista "best of the rest" da 201 a 400 non sarebbe classificata ed elencata in ordine alfabetico. Baty ha scritto che la rivista classifica intenzionalmente solo l'1 per cento circa delle università del mondo, riconoscendo che "non tutte le università dovrebbero aspirare a far parte dell'élite della ricerca globale". Tuttavia, l'edizione 2015/16 del Times Higher Education World University Rankings classifica 800 università, mentre Phil Baty ha annunciato che l'edizione 2016/17, in uscita il 21 settembre 2016, classificherà "980 università di 79 paesi".
La metodologia delle classifiche è stata modificata durante il processo di classificazione 2011-12, con i dettagli della metodologia modificata qui. Phil Baty, l'editore della classifica, ha affermato che le classifiche universitarie THE World sono le uniche classifiche universitarie globali che esaminano l'ambiente di insegnamento di un'università, poiché altre si concentrano esclusivamente sulla ricerca. Baty ha anche scritto che i THE World University Rankings sono gli unici che mettono la ricerca artistica, umanistica e delle scienze sociali sullo stesso piano delle scienze. Tuttavia, questa affermazione non è più vera. Nel 2015, QS ha introdotto la normalizzazione delle aree di facoltà nei propri QS World University Rankings, garantendo che i dati delle citazioni fossero ponderati in modo tale da impedire alle università specializzate in Scienze della vita e Ingegneria di ricevere indebiti vantaggi.
Nel novembre 2014, la rivista ha annunciato ulteriori riforme della metodologia dopo una revisione da parte della società madre TES Global. Il cambiamento principale è che tutta la raccolta di dati istituzionali sarebbe stata acquistata in casa, interrompendo il collegamento con Thomson Reuters . Inoltre, i dati di pubblicazione di ricerca ora sarebbero provengono da Elsevier 's Scopus database.
Ricezione
L'accoglienza alla metodologia è stata varia.
Ross Williams del Melbourne Institute , commentando la bozza 2010-2011, ha affermato che la metodologia proposta avrebbe favorito "istituzioni basate sulla scienza con relativamente pochi studenti universitari" più mirati a scapito delle istituzioni con programmi e studenti universitari più completi, ma ha anche affermato che gli indicatori erano complessivamente "accademicamente robusti" e l'uso di misure su scala avrebbe premiato la produttività piuttosto che l'influenza complessiva. Steve Smith , presidente delle Università del Regno Unito , ha elogiato la nuova metodologia come "meno pesantemente ponderata verso valutazioni soggettive della reputazione e utilizza misure di citazione più solide", il che "rafforza la fiducia nel metodo di valutazione". David Willetts , ministro di Stato britannico per l'università e la scienza, ha elogiato la classifica, osservando che "la reputazione conta meno questa volta, e il peso attribuito alla qualità nell'insegnamento e nell'apprendimento è maggiore". Nel 2014, David Willetts è diventato presidente del Global Advisory Board di TES, responsabile di fornire consulenza strategica a Times Higher Education.
Critica
Times Higher Education attribuisce grande importanza alle citazioni per generare classifiche. Le citazioni come metrica per un'istruzione efficace sono problematiche in molti modi, mettendo in svantaggio le università che non usano l'inglese come lingua principale. Poiché l'inglese è stato adottato come lingua internazionale per la maggior parte delle società accademiche e delle riviste, è più difficile trovare citazioni e pubblicazioni in una lingua diversa dall'inglese. Pertanto, tale metodologia è criticata per essere inappropriata e non sufficientemente completa. Un secondo importante svantaggio per le università di tradizione non inglese è che all'interno delle discipline delle scienze sociali e umanistiche lo strumento principale per le pubblicazioni sono i libri che non sono o solo raramente coperti da registri di citazioni digitali.
Il Times Higher Education è stato anche criticato per la sua forte propensione verso le istituzioni che insegnavano "scienze dure" e producevano risultati di ricerca di alta qualità in questi campi, spesso a svantaggio delle istituzioni focalizzate su altre materie come le scienze sociali e umanistiche. Ad esempio, nell'ex THE-QS World University Rankings , la London School of Economics (LSE) si è classificata all'11° posto nel mondo nel 2004 e nel 2005, ma è scesa al 66° e al 67° nell'edizione 2008 e 2009. Nel gennaio 2010, THE ha concluso che il metodo utilizzato da Quacquarelli Symonds , che ha condotto l'indagine per loro conto, era viziato in modo tale da introdurre pregiudizi nei confronti di alcune istituzioni, tra cui LSE.
Un rappresentante di Thomson Reuters , il nuovo partner di THE, ha commentato la controversia: " LSE si trovava solo al 67esimo posto nell'ultimo Times Higher Education-QS World University Rankings - qualche errore sicuramente? Sì, e piuttosto grande ". Tuttavia, dopo il cambio di fornitore di dati a Thomson Reuters l'anno successivo, LSE è scesa all'86° posto, con la classifica descritta da un rappresentante di Thomson Reuters come "un giusto riflesso del loro status di università di livello mondiale". LSE nonostante sia costantemente classificata vicino alla cima nelle sue classifiche nazionali, è stata posizionata al di sotto di altre università britanniche nelle classifiche mondiali dell'istruzione superiore del Times negli ultimi anni, altre istituzioni come Sciences Po hanno sofferto a causa del pregiudizio metodologico intrinseco ancora utilizzato. La classifica del Trinity College di Dublino nel 2015 e nel 2016 è stata abbassata da un errore di base nei dati che aveva presentato; L'amministratore dell'istruzione Bahram Bekhradnia ha affermato che il fatto che ciò sia passato inosservato ha evidenziato un "controllo molto limitato dei dati" "da parte di coloro che effettuano tali classifiche". Bekhradnia ha anche affermato che "mentre il Trinity College era un'università rispettata su cui si poteva fare affidamento per fornire dati onesti, purtroppo non era il caso di tutte le università del mondo".
In generale non è chiaro per chi siano fatte le classifiche. Molti studenti, in particolare gli studenti universitari, non sono interessati al lavoro scientifico di una struttura di istruzione superiore. Anche il prezzo dell'istruzione non ha effetti sulla graduatoria. Ciò significa che le università private del continente nordamericano vengono confrontate con le università europee. Molti paesi europei come la Francia, la Svezia o la Germania, ad esempio, hanno una lunga tradizione nell'offrire istruzione gratuita all'interno di strutture di istruzione superiore.
Nel 2021, l' Università di Tsukuba nella prefettura di Ibaraki, in Giappone, avrebbe presentato dati falsificati sul numero di studenti internazionali iscritti all'università al Times Higher Education World University Rankings. La scoperta ha portato a un'indagine da parte di THE e alla fornitura di orientamenti all'università sulla presentazione dei dati, ma ha anche suscitato critiche tra i docenti sulla facilità con cui si poteva abusare del sistema di classificazione di THE. La questione è stata discussa nella Dieta nazionale giapponese il 21 aprile 2021.
Sette Indian Institutes of Technology (Mumbai, Delhi, Kanpur, Guwahati, Madras, Roorkee e Kharagpur) hanno boicottato le classifiche dal 2020. Questi IIT non hanno partecipato alle classifiche a causa di preoccupazioni sulla trasparenza.
Classifiche mondiali
Istituzione | 2021–22 | 2020–21 | 2019-20 | 2018-19 | 2017-18 | 2016-17 | 2015-16 | 2014-15 | 2013-14 | 2012-13 | 2011-12 |
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università di Oxford | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 | 4 |
Università di Harvard | 2 | 3 | 7 | 6 | 6 | 6 | 6 | 2 | 2 | 4 | 2 |
California Institute of Technology | 2 | 4 | 2 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Università di Stanford | 4 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 |
Istituto di Tecnologia del Massachussetts | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 6 | 5 | 5 | 7 |
Università di Cambridge | 5 | 6 | 3 | 2 | 2 | 4 | 4 | 5 | 7 | 7 | 6 |
università di Princeton | 7 | 9 | 6 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 6 | 6 | 5 |
Università della California, Berkeley | 8 | 7 | 13 | 15 | 18 | 10 | 13 | 8 | 8 | 9 | 10 |
Università di Yale | 9 | 8 | 8 | 8 | 12 | 12 | 12 | 9 | 11 | 11 | 11 |
Università di Chicago | 10 | 10 | 9 | 10 | 9 | 10 | 10 | 11 | 9 | 10 | 9 |
Università della Columbia | 11 | 17 | 16 | 16 | 14 | 16 | 15 | 14 | 13 | 14 | 12 |
Imperial College di Londra | 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 8 | 8 | 9 | 10 | 8 | 8 |
Università Johns Hopkins | 13 | 12 | 12 | 12 | 13 | 17 | 11 | 15 | 15 | 16 | 14 |
Università della Pennsylvania | 13 | 13 | 11 | 12 | 10 | 13 | 17 | 16 | 16 | 15 | 16 |
Politecnico federale di Zurigo | 15 | 14 | 13 | 11 | 10 | 9 | 9 | 13 | 14 | 12 | 15 |
Università di Pechino | 16 | 23 | 24 | 31 | 27 | 29 | 42 | 48 | 45 | 46 | 49 |
Università di Tsinghua | 16 | 20 | 23 | 22 | 30 | 35 | 47 | 49 | 50 | 52 | 71 |
University College London | 18 | 16 | 15 | 14 | 16 | 15 | 14 | 22 | 21 | 17 | 17 |
Università di Toronto | 18 | 18 | 18 | 21 | 22 | 22 | 19 | 20 | 20 | 21 | 19 |
Università della California, Los Angeles | 20 | 15 | 17 | 17 | 15 | 14 | 16 | 12 | 12 | 13 | 13 |
Giovani Università
Inoltre, THE fornisce anche a 150 Università Under 50 diverse ponderazioni di indicatori per accreditare la crescita delle istituzioni che hanno meno di 50 anni. In particolare, la classifica attribuisce un peso minore agli indicatori di reputazione. Ad esempio, l' Università di Canberra in Australia , fondata nell'anno 1990 al rango 50 di 150 università under 50.
Soggetto
Varie discipline accademiche sono ordinate in sei categorie nelle classifiche delle materie di THE : " Arts & Humanities "; " Clinico, preclinico e sanitario "; " Ingegneria e tecnologia "; " Scienze della vita "; " Scienze fisiche "; e " Scienze sociali ".
Classifiche della reputazione mondiale
Le classifiche della reputazione mondiale di THE fungono da sussidio delle classifiche generali e classificano le università in modo indipendente in base ai loro punteggi in termini di prestigio.
Scott Jaschik di Inside Higher Ed ha detto delle nuove classifiche: "...La maggior parte dei gruppi che fanno classifiche vengono criticati per il peso relativo dato alla reputazione rispetto a misure oggettive. Mentre Times Higher Education fa classifiche generali che combinano vari fattori, è rilasciando oggi classifiche che non possono essere criticate per essere poco chiare sull'impatto della reputazione, poiché sono strettamente di reputazione."
Istituzione | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Università di Harvard | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Istituto di Tecnologia del Massachussetts | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Università di Stanford | 5 | 4 | 6 | 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Università di Cambridge | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
università di Oxford | 6 | 6 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
Università della California, Berkeley | 4 | 5 | 5 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
università di Princeton | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 |
Università di Yale | 9 | 10 | 10 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 |
Università della California, Los Angeles | 12 | 9 | 8 | 10 | 13 | 13 | 13 | 9 | 9 | 9 |
L'Università di Tokyo | 8 | 8 | 9 | 11 | 12 | 12 | 11 | 13 | 11 | 10 |
California Institute of Technology | 10 | 11 | 11 | 9 | 9 | 10 | 10 | 11 | 12 | 11 |
Università di Chicago | 15 | 14 | 14 | 14 | 11 | 11 | 9 | 9 | 10 | 12 |
Università di Tsinghua | 35 | 30 | 35 | 36 | 26 | 18 | 14 | 14 | 14 | 13 |
Università della Columbia | 23 | 15 | 13 | 12 | 10 | 9 | 12 | 12 | 13 | 14 |
Università del Michigan-Ann Arbor | 13 | 12 | 12 | 15 | 19 | 14 | 15 | 15 | 15 | 15 |
Università di Pechino | 43 | 38 | 45 | 41 | 32 | 21 | 17 | 17 | 17 | 16 |
ETH Zurigo | 24 | 22 | 20 | 16 | 15 | 19 | 22 | 22 | 20 | 17 |
University College London | 19 | 21 | 20 | 25 | 17 | 20 | 16 | 18 | 17 | 18 |
Università Johns Hopkins | 14 | 18 | 19 | 18 | 18 | 22 | 21 | 21 | 16 | 19 |
Università di Toronto | 17 | 16 | 16 | 20 | 16 | 23 | 24 | 22 | 19 | =20 |
Università della Pennsylvania | 22 | 19 | 18 | 22 | 23 | 16 | 19 | 16 | 20 | =20 |
Imperial College di Londra | 11 | 13 | 14 | 13 | 14 | 15 | 18 | 20 | 23 | 22 |
Università di Kyoto | 18 | 20 | 23 | 19 | 27 | 27 | 25 | 27 | 27 | 23 |
Università Nazionale di Singapore | 27 | 23 | 22 | 21 | 24 | 26 | 27 | 24 | 24 | 24 |
Università Cornell | 16 | 16 | 17 | 17 | 20 | 17 | 23 | 18 | 22 | 25 |
Classifiche regionali
Asia
Dal 2013 al 2015, i risultati del Times Higher Education Asia University Rankings sono stati gli stessi della posizione delle università asiatiche nelle World University Rankings. Nel 2016, l'Asia University Rankings è stato rinnovato e "utilizza gli stessi 13 indicatori di performance dei THE World University Rankings, ma è stato ricalibrato per riflettere gli attributi delle istituzioni asiatiche".
Economie emergenti
Il Times Higher Education Emerging Economies Rankings (precedentemente noto come BRICS & Emerging Economies Rankings) include solo le università dei paesi classificati come "economie emergenti" dal Gruppo FTSE , comprese le nazioni " BRICS " di Brasile, Russia, India, Cina e Sud Africa. Le istituzioni di Hong Kong non sono incluse in questa classifica.
Appunti
Riferimenti
link esterno
- Sito web del Times Higher Education World University Rankings
- Times Higher Education - World University Rankings 2016
- Times Higher Education - Classifica BRICS ed Emerging Economies University 2016
- Times Higher Education - Classifiche universitarie per materia 2016
- Le 100 migliori università mondiali 2016 – LA classifica – The Telegraph
- Classifiche universitarie: il Regno Unito "un artista di spicco" - BBC
- Mappe interattive a confronto tra Times Higher Education, Academic Ranking of World Universities e QS World University Rankings